bote.web.tr AGS rehberiniz

Yükleniyor…
    Menü
    Eğitim Teknolojileri

    Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı

    Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı

    Algoritma nedir, akış şeması nasıl çizilir? Akış şeması sembolleri, sıralı, karar ve döngü yapıları, günlük hayattan örnekler ve BTY 5. sınıf kazanımları.

    4 dk okuma
    AI ile Özetle

    Algoritma, BTY dersinde yılın en büyük temasının ilk konusu: programlamaya geçmeden önce bir problemi adım adım çözmeyi öğrenmek. Bu yazı algoritmanın ne olduğunu, akış şemasının nasıl çizildiğini, temel yapıları ve Maarif Modeli 5. sınıf programındaki kazanımları örneklerle anlatıyor.[1]

    Algoritma nedir?

    Algoritma, bir problemi çözmek ya da bir işi yapmak için izlenen, sırası belli ve sonlu işlem adımlarıdır. Günlük hayatta sürekli algoritma kullanırız: yemek tarifi, yol tarifi, sabah okula hazırlanma sırası. Bilgisayar da bir işi ancak böyle açık adımlarla yapabilir; bu adımlar program içinde komut olarak yazılır.[1]

    Wing, problemi bir bilgisayarın (ya da insanın) çalıştırabileceği adımlara dönüştürme becerisine bilgi işlemsel düşünme adını verip bunun yalnız bilgisayar bilimcilerine değil herkese gereken temel bir beceri olduğunu savundu.[2] Grover ve Pea'nın okul düzeyindeki derlemesinde algoritmik düşünme, soyutlama ve hata ayıklama bu becerinin temel bileşenleri arasında sayılıyor.[3]

    BTY programında algoritma kazanımları

    1. sınıf Yazılım Tasarımı ve Programlama temasının ilk iki öğrenme çıktısı algoritmayla ilgili:[1]
    KazanımAdımlar
    BTY.5.6.1. Problem çözümü için algoritmik düşünebilmea) Günlük yaşamda bir problem belirler. b) Problemin girdi ve çıktılarını belirler. c) Çözüm adımlarını listeler. ç) İşlem adımlarını akış şemasıyla gösterir.
    BTY.5.6.2. Algoritma oluşturmada test edebilme-hata ayıklayabilmea) Geliştirdiği algoritmayı test eder. b) Hataları ayıklayarak algoritmayı kullanıma hazır hâle getirir.

    Program algoritma yazımında dikkat edilecek kuralları da sayıyor: başla ile başlamak, basit dil kullanmak, adım adım sıralamak, emir cümlesi kullanmak.[1] Temanın tamamı için BTY 5. sınıf konuları.

    Girdi ve çıktı

    Her problemin bir girdisi (çözüm için kullandıklarımız) ve bir çıktısı (çözüm sonunda elde ettiğimiz) vardır. Program bu kavramları "Bir problemi çözerken neler kullanırız ve çözüm sonunda ne elde ederiz?" sorusuyla açıyor.[1]

    ProblemGirdiÇıktı
    Okula kaç dakikada geldiğimi bulmakEvden çıkış saati, okula varış saatiYol süresi (dakika)
    Çay demlemekSu, çay, demlikDemlenmiş çay
    Ders notu ortalamasıSınav notlarıOrtalama

    Örnek algoritma: Okula zamanında gitmek

    Programın kullandığı örnek problem: "Sabah okula zamanında gitmekte zorlanıyorum." Önce problem tanımlanıyor, nedenleri belirleniyor, çözüm yolları düşünülüyor, en uygun çözüm seçilip uygulanıyor.[1] Sonuçta yazılabilecek basit bir algoritma:

    1. Başla.
    2. Alarmı 07.00'ye kur.
    3. Alarm çalınca kalk.
    4. Hazırlan ve kahvaltı et.
    5. Saat 07.40 oldu mu? Olmadıysa 4. adıma devam et; olduysa çantanı al.
    6. Evden çık.
    7. Bitir.

    Bu algoritmada üç temel yapının üçü de görülebiliyor:

    • Sıralı yapı: Adımlar sırayla uygulanır (1, 2, 3...).
    • Karar yapısı: "Saat 07.40 oldu mu?" sorusunun cevabına göre farklı yol izlenir.
    • Döngü: Koşul sağlanana kadar bir adım tekrarlanır.

    Program da öğrencilerin daha önce oluşturdukları sıralı, döngüsel ve karar yapılı algoritmaları akış şemasına dönüştürmesini istiyor.[1]

    Akış şeması nedir, sembolleri nelerdir?

    Akış şeması, algoritmanın adımlarını sembollerle ve yön oklarıyla gösteren çizimdir. Program akış şemasının temel bileşenlerini başlangıç, işlem, karar, yön oku ve bitiş olarak sayıyor; öğrenciler şemalarını kelime işlemci programında ya da teknolojik altyapı yoksa kâğıt üzerinde çiziyor.[1] Yaygın gösterimde kullanılan semboller:

    SembolŞekilAnlamı
    Başla / BitirOval (yuvarlatılmış dikdörtgen)Algoritmanın başı ve sonu
    Girdi / ÇıktıParalelkenarVeri alma ya da sonucu yazdırma
    İşlemDikdörtgenHesaplama, atama, yapılan iş
    KararEşkenar dörtgenEvet/hayır sorusu; iki yol çıkar
    Yön okuOkAdımların sırası

    Akış şeması çizerken her şema tek bir "Başla" ile açılır ve en az bir "Bitir"e ulaşır; karar sembolünden çıkan iki okun hangisinin "evet", hangisinin "hayır" olduğu üzerine yazılır.

    Test etme ve hata ayıklama

    Algoritmayı yazmak işin yarısı. Program bunu "Bir yemek veya yol tarifi oluşturduğumuzda doğru çalışıp çalışmadığını nasıl anlarız?" sorusuyla açıyor: öğrenciler kendi algoritmalarını birebir uygulayarak hangi adımların eksik ya da hatalı olduğunu test ediyor, sonuçları sınıfla paylaşıp geri bildirim alıyor, hataları ayıklayıp algoritmayı kullanıma hazır hâle getiriyor. Program, hataları fark edip düzeltmenin bir öğrenme süreci olduğunu kavramayı amaçlıyor.[1]

    Yukarıdaki örnekte bir test şunu gösterebilir: kahvaltı uzarsa 5. adımdaki döngü öğrenciyi geç bırakır; çözüm, kahvaltı saatine de bir sınır koymak. İşte hata ayıklama bu.

    Algoritmadan programlamaya

    Algoritma ve akış şeması, blok tabanlı programlamanın temeli. 5. sınıfın aynı temasında öğrenciler sabit, değişken ve operatör kavramlarını öğrenip blok tabanlı ortamda sıralı komutlarla algoritma oluşturuyor.[1] Scratch gibi blok tabanlı ortamlarda bloklar yalnız sözdizimsel olarak anlamlı biçimde birbirine oturuyor; bu da öğrencinin yazım hatalarıyla değil algoritmanın kendisiyle uğraşmasını sağlıyor.[4]

    Programlama öğreniminin başka becerilere aktarımını inceleyen meta-analiz, programlama öğrenen öğrencilerin özellikle problem çözme ve mantıksal akıl yürütme gibi yakın becerilerde kazanım gösterdiğini buldu.[5] ISTE de öğrencilerden "bilgi işlemsel düşünür" olarak problemleri adımlara bölmelerini ve algoritmik düşünmeyi kullanmalarını bekliyor.[6] Programın resmî sayfası temaya göre içerikleri sunuyor.[7] Sonraki adım için blok tabanlı programlama.

    Özet

    • Algoritma, bir problemi çözmek için izlenen, sırası belli, sonlu işlem adımları.
    • Akış şeması, algoritmanın sembollerle çizilmiş hâli: başla/bitir, işlem, karar, girdi/çıktı ve yön okları.
    • Üç temel yapı: sıralı, karar yapılı (eğer... ise) ve döngüsel (tekrar eden) algoritmalar.
    • BTY 5. sınıfta BTY.5.6.1 (algoritmik düşünme) ve BTY.5.6.2 (test ve hata ayıklama) kazanımları.
    • Algoritmayı test etmek ve hata ayıklamak algoritma yazmanın parçası.

    Sık sorulan sorular

    Algoritma nedir?

    Bir problemi çözmek ya da bir işi yapmak için izlenen, sırası belli ve sonlu işlem adımlarıdır. Yemek tarifi ya da yol tarifi günlük hayattaki algoritma örnekleridir.

    Akış şeması nedir?

    Algoritmanın adımlarını sembollerle ve yön oklarıyla gösteren çizimdir. Başla ve bitir, işlem, karar ve girdi-çıktı sembolleri kullanılır.

    Akış şemasında karar sembolü hangisi?

    Yaygın gösterimde karar eşkenar dörtgenle çizilir; içine evet ya da hayır cevabı olan bir soru yazılır ve iki ok çıkar.

    Algoritma yazarken nelere dikkat edilir?

    BTY programına göre başla ile başlamak, basit dil kullanmak, adım adım sıralamak ve emir cümlesi kullanmak; sonunda algoritmayı test etmek.

    Algoritmada hata ayıklama ne demek?

    Algoritmayı adım adım uygulayıp eksik ya da yanlış adımları bulmak ve düzeltmektir. BTY.5.6.2 öğrenme çıktısı bu beceriyi kazandırır.

    Algoritma kaçıncı sınıf konusu?

    Maarif Modeli BTY programında 5. sınıf, Yazılım Tasarımı ve Programlama temasında; 6. sınıfta blok tabanlı programlamayla devam eder.

    Kaynaklar

    1. 1

      Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı (5 ve 6. Sınıflar), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2025. ↑ Metinde: abcçdefgğh

    2. 2

      Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. ↑ Metinde göster

    Tümünü gör · 5 kaynak dahaDaha az göster
    1. 3

      Grover, S. ve Pea, R. (2013). Computational thinking in K–12: A review of the state of the field. Educational Researcher, 42(1), 38–43. ↑ Metinde göster

    2. 4

      Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A. ve diğerleri (2009). Scratch: Programming for all. Communications of the ACM, 52(11), 60–67. ↑ Metinde göster

    3. 5

      Scherer, R., Siddiq, F. ve Sánchez Viveros, B. (2019). The cognitive benefits of learning computer programming: A meta-analysis of transfer effects. Journal of Educational Psychology, 111(5), 764–792. ↑ Metinde göster

    4. 6

      International Society for Technology in Education (ISTE) (2016). ISTE Standards: For Students. ↑ Metinde göster

    5. 7

      Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi (Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programı sayfası). ↑ Metinde göster

    Atıf

    APA 7

    BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. BÖTE Blog. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi

    BibTeX

    @online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}

    Sitene göm

    Atıf kartını kendi sitenize ya da ders sayfanıza ekleyin. Kart APA 7 ve BibTeX kaydını birlikte taşır.

    Her sitede çalışır, JavaScript gerektirmez; bağlantı arama motorlarınca da görülür.

    <blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi">
  <p><strong><a href="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi">Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı</a></strong> · BÖTE Blog</p>
  <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi</p>
  <details>
    <summary>BibTeX</summary>
    <pre>@online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}</pre>
  </details>
</blockquote>

    Hazır atıf kartı; yazı güncellendiğinde kart da kendiliğinden güncellenir.

    <iframe src="https://bote.web.tr/blog/embed/algoritma-ve-akis-semasi"
  title="Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı: atıf kartı (BÖTE Blog)"
  width="100%" height="360" loading="lazy"
  style="border:0;max-width:680px"></iframe>

    README, GitHub, Notion ve statik site üreticileri için.

    > **[Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı](https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi)** · BÖTE Blog
>
> BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. *BÖTE Blog*. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi

```bibtex
@online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}
```

    React ve Next.js bileşeni.

    const bibtex = `@online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}`;

export function BoteAtif() {
  return (
    <blockquote className="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi">
      <p><a href="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi"><strong>Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı</strong></a> · BÖTE Blog</p>
      <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi</p>
      <details>
        <summary>BibTeX</summary>
        <pre>{bibtex}</pre>
      </details>
    </blockquote>
  );
}

    Vue 3 tek dosya bileşeni (Nuxt ile de çalışır).

    <script setup>
const bibtex = `@online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}`;
</script>

<template>
  <blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi">
    <p><a href="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi"><strong>Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı</strong></a> · BÖTE Blog</p>
    <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi</p>
    <details>
      <summary>BibTeX</summary>
      <pre>{{ bibtex }}</pre>
    </details>
  </blockquote>
</template>

    Svelte ve SvelteKit bileşeni.

    <script>
  const bibtex = `@online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-10-31},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
  langid       = {turkish}
}`;
</script>

<blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi">
  <p><a href="https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi"><strong>Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı</strong></a> · BÖTE Blog</p>
  <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 31 Ekim). Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi</p>
  <details>
    <summary>BibTeX</summary>
    <pre>{bibtex}</pre>
  </details>
</blockquote>

    Atıf verisini JSON olarak çekip sayfaya ekler.

    // Sayfanızda <div id="bote-atif"></div> bulunmalı.
const yanit = await fetch("https://bote.web.tr/blog/atif/algoritma-ve-akis-semasi.json");
const atif = await yanit.json();

const kutu = document.getElementById("bote-atif");
const baslik = Object.assign(document.createElement("a"), { href: atif.url, textContent: atif.title });
const apa = Object.assign(document.createElement("p"), { textContent: atif.apa });
const bib = Object.assign(document.createElement("pre"), { textContent: atif.bibtex });
kutu.append(baslik, apa, bib);

    APA 7 metnini yazdırır, BibTeX kaydını .bib dosyasına ekler.

    import requests

atif = requests.get("https://bote.web.tr/blog/atif/algoritma-ve-akis-semasi.json", timeout=10).json()

print(atif["apa"])  # APA 7
with open("kaynaklar.bib", "a", encoding="utf-8") as bib:
    bib.write(atif["bibtex"] + "\n")  # BibTeX

    biblatex ile APA 7 biçeminde kaynakça.

    % 1) BibTeX kaydını kaynaklar.bib dosyasına ekleyin:
%    @online{bote-algoritma-ve-akis-semasi,
%      author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
%      title        = {Algoritma ve Akış Şeması: Örneklerle BTY Konu Anlatımı},
%      organization = {BÖTE Blog},
%      year         = {2026},
%      date         = {2026-10-31},
%      url          = {https://bote.web.tr/blog/algoritma-ve-akis-semasi},
%      langid       = {turkish}
%    }

% 2) Belgede APA 7 biçemiyle kullanın:
\documentclass{article}
\usepackage[style=apa]{biblatex}
\addbibresource{kaynaklar.bib}
\begin{document}
Ayrıntı için bkz. \parencite{bote-algoritma-ve-akis-semasi}.
\printbibliography
\end{document}
    Nasıl eklenir? JSON verisi

    Yayın tarihi:

    Google'da tercih edilen kaynak olarak ekleyin Google Haberler'de takip edin

    Bunlar da ilginizi çekebilir
    İş birliği

    Ücretsiz indir ve kaydol

    Üniversite hayatının fırsatları tek uygulamada

    App Store'dan indirGoogle Play'den indirAppGallery'den indir
    UniConnectly'yi keşfet