4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim

4+4+4 eğitim sistemi, Türkiye'de zorunlu eğitimi 2012'den beri üç dört yıllık kademede toplam 12 yıl olarak düzenleyen yapıdır. Bu yazı iki soruyu cevaplıyor: 4+4+4 ne zaman ve hangi kanun maddeleriyle geldi, bugün değişiyor mu? Okur, değişen maddeleri numarasıyla, 1997'deki sekiz yıllık kesintisiz eğitimle karşılaştırmayı ve 2008'den bu yana okullaşma oranlarını resmî belgelerden derlenmiş olarak bulacak.

4+4+4 eğitim sistemi nedir?

4+4+4, zorunlu eğitimin dört yıllık ilkokul, dört yıllık ortaokul ve dört yıllık ortaöğretimden oluştuğu yapının yaygın adıdır. Kanun metninde bu ad geçmez; yapı, iki temel kanunun değiştirilen maddelerinden doğar. 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanununun 7. maddesi ilköğretimi "dört yıl süreli ve zorunlu ilkokul ile dört yıl süreli ve zorunlu ortaokuldan" oluşan bir kurum olarak tanımlar.^[1] Üçüncü dört yıl ise 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun 26. maddesinden gelir: ortaöğretim, ilköğretime dayalı, dört yıllık zorunlu, örgün veya yaygın öğrenim veren genel, mesleki ve teknik kurumların tümünü kapsar.^[2]

Bu yüzden 4+4+4 iki ayrı değişikliği birlikte anlatır. Birincisi zorunlu sürenin sekiz yıldan 12 yıla çıkmasıdır. İkincisi sekiz yıllık ilköğretimin dörder yıllık iki kademeye bölünmesidir. Kamuoyundaki "kesintili eğitim" adı bu ikinci değişiklikten gelir; bazı akademik çalışmalar da sistemi "4+4+4 kesintili zorunlu eğitim" diye adlandırır.^[3] MEB istatistikleri ise aynı dönüşümü "12 yıllık kademeli zorunlu eğitim" olarak kaydeder.^[4]

Bugün kademelerin yaş aralığı şöyle anlatılır: ilkokul 6-10, ortaokul 10-14 yaştaki çocukları kapsar; ikisi birlikte ilköğretimi oluşturur.^[5] Okul öncesi eğitim zorunlu eğitimin parçası değildir. İstisna, özel gereksinimli çocuklardır: 36 ayını doldurmuş bu çocuklar için okul öncesi eğitim Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği uyarınca zorunludur.^[5]

4+4+4 ne zaman geldi? 6287 sayılı Kanun ve değişen maddeler

4+4+4'ü getiren düzenleme, 30 Mart 2012'de kabul edilen 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanundur. Kanun 11 Nisan 2012 tarihli, 28261 sayılı Resmî Gazete'de yayımlandı ve 26. maddesi gereği yayımı tarihinde yürürlüğe girdi.^[6] Zorunlu ortaöğretimin başlangıcı ise ayrı bir geçici maddeyle belirlendi: 1739 sayılı Kanuna eklenen geçici 3. maddeye göre zorunlu ortaöğretim 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlandı.^[6]

Kanunun eğitim sistemine ilişkin çekirdek maddeleri aşağıdadır.

Kaynak: 6287 sayılı Kanunun Resmî Gazete metni.^[6]

İki ayrıntı sık atlanır. Birincisi, ayrı okul ilkesi mutlak değildir: Kanun, "imkân ve şartlara göre" ortaokulların ilkokullarla ya da liselerle birlikte kurulabileceğini açıkça yazar.^[6] İkincisi, 25. maddenin yeni birinci fıkrası ortaokullarda öğrencinin "yetenek, gelişim ve tercihlerine göre" seçimlik dersler oluşturulmasını öngörür; Kur'an-ı Kerim ile Hz. Peygamberimizin hayatı ortaokul ve liselerde isteğe bağlı seçmeli ders olarak okutulur.^[2] 6287 sayılı Kanun ayrıca 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 45. maddesini (yükseköğretime giriş) de değiştirdi; bu yazı o maddeye girmiyor.^[6]

8 yıllık kesintisiz eğitimden farkı

4+4+4'ün yerini aldığı yapı, 16 Ağustos 1997'de kabul edilen ve 18 Ağustos 1997 tarihli, 23084 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan 4306 sayılı Kanunla kurulmuştu.^[7] O Kanunun 1. maddesi 222 sayılı Kanunun 9. maddesini "İlköğretim kurumları sekiz yıllık okullardan oluşur. Bu okullarda kesintisiz eğitim yapılır" diye değiştirmişti; aynı ifade 5. maddeyle 1739 sayılı Kanunun 24. maddesine de yazıldı.^[7] MEB istatistiklerine göre sekiz yıllık kesintisiz eğitime 1997/'98, 12 yıllık kademeli zorunlu eğitime 2012/'13 öğretim yılında geçildi.^[4]

Kaynak: 4306 sayılı Kanun md. 1, 2 ve 5; 6287 sayılı Kanun md. 2, 3, 9, 10 ve 11; MEB Örgün Eğitim 2022/'23 tablo notu; UNESCO UIS zorunlu eğitim süresi.^{[7, 6, 4, 8]}

Tablodaki "6-8. sınıflar" satırı 4306 sayılı Kanunun 222'ye eklediği geçici 10. maddeye dayanır: ilköğretimin altı, yedi ve sekizinci sınıflarını ortaöğretim kurumları bünyesinde okuyanlar eğitimlerini orada tamamlayacak, 1997-1998 ders yılından itibaren bu sınıflara öğrenci alınmayacaktı.^[7] 2012 düzenlemesi tersine bir geçiş hükmü koydu: Kanunun yayımı tarihinde ilköğretimin 5-8. sınıflarında okuyanlar eğitimlerini aynı kurumlarda tamamlayacaktı.^[6] Uluslararası veri tabanı da bu kırılmayı gösterir: UNESCO İstatistik Enstitüsü'nün verisinde Türkiye'nin zorunlu eğitim süresi 1998-2011 arasında 8, 2012'den itibaren 12 yıldır; zorunlu eğitime resmî giriş yaşı 6 olarak kayıtlıdır.^[8]

Okula başlama yaşı: kanun ne diyor, yönetmelik ne diyor?

4+4+4'ün en çok tartışılan yanı okula başlama yaşıydı. 6287 sayılı Kanunun ilk metninde mecburi ilköğretim çağı 6-13 yaş grubunu kapsıyor ve "çocuğun 5 yaşını bitirdiği yılın eylül ayı sonunda" başlıyordu.^[6] MEB istatistikleri, 2012-2013 geçiş yılında 5 yaşındaki öğrencilerin ilkokula başladığını, sonraki yıllarda ise yönetmelik değişikliğiyle 5 yaşındakilerin okul öncesine yönlendirildiğini kaydeder.^[4]

Kanun hükmü 2019'da değişti. 27 Haziran 2019'da kabul edilen ve 5 Temmuz 2019 tarihli, 30822 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan 7180 sayılı Kanunun 2. maddesi 222 sayılı Kanunun 3. maddesini, 4. maddesi de 1739 sayılı Kanunun 22. maddesini yeniden yazdı.^[9] Yeni metne göre mecburi ilköğretim çağı 6-14 yaş grubunu kapsar; ilkokul birinci sınıfına o yılın 31 Aralık tarihinde 72 ayını dolduran çocuklar kaydedilir; erken başlama ve kayıt erteleme yönetmelikle düzenlenir.^{[1, 2]}

Uygulamadaki ölçüyü bu yetkiyle çıkarılan yönetmelik belirler. Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nin 11. maddesinin altıncı fıkrasına göre:^[10]

• Kayıtların yapıldığı yılın eylül ayı sonu itibarıyla 69 ayını dolduran çocuklar ilkokul birinci sınıfa kaydedilir.
• 66, 67 ve 68 aylık çocuklardan velisinin yazılı isteği bulunanlar da kaydedilir.
• Yaşça kayıt hakkı kazanan 69, 70 ve 71 aylık çocuklar, velinin yazılı talebiyle okul öncesine yönlendirilir ya da kayıtları bir yıl ertelenir.

Aynı maddenin beşinci fıkrası anaokulu ve ana sınıflarına eylül sonu itibarıyla 57-68 aylık çocukların kaydını öngörür.^[10] Kanundaki "31 Aralık'ta 72 ay" ile yönetmelikteki "eylül sonunda 69 ay" aynı yaşa yakın iki farklı ölçüdür; öğretmen adaylarının ve sınava hazırlananların bu iki düzeyi karıştırmaması gerekir. AGS'de mevzuatın nasıl sorulduğu için AGS mevzuat konuları yazısına bakılabilir.

Açık öğretim ve zorunlu eğitim

Zorunlu ortaöğretimin örgün okulla sınırlı olmadığı kanun metninden okunur. 1739 sayılı Kanunun 26. maddesi, 2016'da 6764 sayılı Kanunla aldığı son hâliyle, ortaöğretimi "dört yıllık zorunlu örgün veya yaygın öğrenim veren" kurumlar ile mesleki eğitim merkezlerinin tümü olarak tanımlar.^[2] Bu nedenle açık öğretim liseleri zorunlu ortaöğretimin içinde sayılır. MEB'in 2025-2026 verilerinde örgün eğitim kapsamında dört açık öğretim okulu yer alır ve mesleki ve teknik ortaöğretim öğrenci sayısı mesleki açık öğretim dâhil verilir.^[11]

Ortaokul düzeyinde açık öğretim, zorunlu çağı aşan öğrenciler için bir tamamlama yoludur. Yönetmeliğin 19. maddesine göre mecburi öğrenim çağını bitirdiği ders yılı sonuna kadar ortaokul ya da imam-hatip ortaokulunu tamamlayamayan öğrenciler en çok iki yıl daha okullarına devam ettirilir; bu süre sonunda da bitiremeyenlere öğrenim belgesi verilerek Açık Öğretim Ortaokuluna yönlendirilirler.^[10] 2025'te eklenen bir hükümle mecburi çağdaki Açık Öğretim Ortaokulu öğrencileri velinin yazılı başvurusuyla örgün okullara nakledilebilir.^[10]

Açık öğretim istatistikleri de etkiler. MEB'in açıklamasına göre 2013-14 ve önceki yıllarda okullaşma hesabında açık öğretime geçen öğrenciler de dahil ediliyordu; 2014-15'ten itibaren bu "pasif" öğrenciler hesaptan çıkarıldı ve bu, oranlarda kısmi düşüşe yol açtı.^[4] Bir sonraki bölümdeki tabloyu okurken bu kırılma akılda tutulmalıdır.

Yıllara göre net okullaşma oranları

Net okullaşma oranı, ilgili öğrenim türünün teorik yaş grubundaki öğrenci sayısının o yaş grubundaki toplam nüfusa bölünmesiyle elde edilir.^[4] Aşağıdaki tablo, 4+4+4 öncesinin son dört yılını ve sonrasını aynı kaynaktan gösterir.

Veri notu: 2008/'09-2022/'23 değerleri MEB, Millî Eğitim İstatistikleri: Örgün Eğitim 2022/'23, Tablo 1.1.a "Öğretim yılı ve eğitim seviyesine göre okullaşma oranı", toplam sütunu; 2024/'25 değerleri MEB'in 2024-2025 örgün eğitim istatistikleri duyurusundan.^{[4, 12]} 2023/'24 için okullaşma oranı içeren resmî metin bu yazıda açılamadı, satır boş bırakıldı. 2012 öncesinde ilköğretim tek kademe olduğu için ilkokul ve ortaokul sütunları boştur; 5 yaş net oranı tabloda 2012/'13'ten itibaren yer alır. Yöntem kırılmaları: 2014/'15'ten itibaren pasif öğrenciler, 2016/'17'den itibaren yabancı uyruklu nüfus ve öğrenciler hesap dışıdır; 2020/'21'deki ortaokul düşüşünü MEB, 2012-2013'te 5 yaşında ilkokula başlayan kuşağa ve sonraki yönlendirmeye bağlar.^[4] Erişim: MEB belgeleri 31 Ekim 2026, mevzuat metinleri 1 Kasım 2026.

Tablodan üç gözlem çıkar. Ortaöğretim net okullaşması 2012/'13'te %70,06 iken 2022/'23'te %91,70'e çıktı; artış 21,64 puandır. Aynı oran 2024/'25'te %82,85 olarak açıklandı, yani 2022/'23'e göre 8,85 puan aşağıda.^{[4, 12]} MEB aynı duyuruda ortaöğretim için yükseköğretime kayıtlı öğrencileri de hesaba katan "düzeltilmiş net okullaşma oranı"nı %87,88 olarak verir; iki yılın net oranlarının aynı hesapla üretildiği belgelerde teyit edilemediği için bu 8,85 puanlık fark gerçek bir düşüş olarak yorumlanmamalı, neden de bu yazıda ileri sürülmüyor.^[12] 5 yaş net okullaşması 2012/'13'te %39,72'den 2022/'23'te %84,95'e yükseldi.^[4] Bu bir zaman serisidir, etki çözümlemesi değil: artışın ne kadarının 6287'ye, ne kadarının başka politikalara bağlı olduğu bu tablodan çıkarılamaz. MEB'in 2025-2026 duyurusundaki ilkokul yaş grubu için %98,46, ortaöğretim yaş grubu için %87,09 gibi değerler duyuruda "net" diye değil yaş grubu okullaşma oranı olarak verilir; tablodaki net oranla doğrudan karşılaştırılmamalıdır.^[11]

Alanyazında 4+4+4: Türkçe hakemli çalışmalar ve eleştiriler

Türkçe alanyazında 4+4+4 üzerine çalışmaların büyük bölümü, geçişin ilk yıllarında öğretmen ve yöneticilerle yapılmış nitel araştırmalardır. Dört örnek, eleştirilerin hangi kademelerde yoğunlaştığını gösterir.

Okula başlama yaşı ve hazırbulunuşluk. Uzun ve Alat (2014), Samsun'da maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilen 20 ilkokul birinci sınıf öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşme yaptı.^[13] Öğretmenlerin bir bölümü sisteme gerekli altyapı hazırlanmadan geçildiğini düşünüyordu; okul öncesi eğitim almadan ya da daha küçük yaşta başlayan çocukların fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal hazırbulunuşlukta sorun yaşadığı ve okuma yazma için temel becerileri tam gösteremediği bildirildi.^[13]

Ortaokul ve seçmeli dersler. Aybek ve Aslan (2015), Elazığ'da 36 ortaokul öğretmeninden açık uçlu anketle veri topladı ve olgu bilim desenini kullandı.^[3] Öğretmenlerin çoğu sisteme ilişkin olumsuz düşünceler bildirdi; yeni sistemle başlayan seçmeli derslerde derslik yetersizliği en sık sorunlardan biriydi.^[3]

Yönetici gözünden dengeli bir tablo. Doğan, Uğurlu ve Demir (2014), Sivas'ta 18 okul yöneticisiyle durum çalışması yaptı. Yöneticiler sistemi genel olarak olumlu değerlendirse de görüşlerden tüm okul paydaşları için 30 olumlu ve 34 olumsuz alt kategori çıktı.^[14]

Okul birleşmelerinin örgütsel maliyeti. Bilge (2019), 12 yıllık zorunlu eğitime geçiş nedeniyle Düzce'de birleştirilen iki ortaokulu inceledi; evren 48 öğretmendi, görüşmeler yedi öğretmen ve bir hizmetliyle yapıldı.^[15] En önemli sorun, birleşme sürecinde öğretmenlere yeterli bilgi verilmemesi ve yeni okulda neyle karşılaşacaklarının belirsizliğiydi.^[15]

Bu çalışmaların ortak sınırlılığı yöntemlerindedir: hepsi tek ilde, 8 ile 36 arasında katılımcıyla yürütülmüş nitel araştırmalardır ve öğrenci başarısı ya da okulu bırakma gibi çıktıları ölçmez.^{[13, 3, 14, 15]} Araştırmacılar için açık bir alan, okula başlama yaşındaki 2012 ve 2019 değişikliklerinin farklı kuşaklar üzerindeki etkisini MEB'in yönetsel verisiyle karşılaştıran nicel çalışmalardır; MEB'in 2020/'21 ortaokul düşüşünü 2012 kuşağına bağlayan notu, böyle bir kuşak etkisinin istatistiklere yansıdığını gösteriyor.^[4]

Uluslararası karşılaştırmada 4+4+4

OECD'nin Education at a Glance 2023 Türkiye ülke notuna göre Türkiye'de zorunlu eğitim 6 yaşında başlar ve 17 yaşına kadar sürer.^[16] Aynı not, 25-34 yaş grubunda ortaöğretim diploması olmayanların payını Türkiye için %33, OECD ortalaması için %14 olarak verir.^[16] Bu oran okunurken 2023'te 25-34 yaşında olanların büyük kısmının 14-17 yaş dönemini, zorunlu ortaöğretimin başladığı 2012-2013 öğretim yılından önce geçirdiği hesaba katılmalıdır.

UNESCO verisi süre bakımından aynı tabloyu gösterir: 2012'den bu yana Türkiye'de zorunlu eğitim 12 yıl, resmî giriş yaşı 6'dır.^[8] Avrupa Birliği'nin Eurydice ağı ise yapıyı ilkokul (6-10 yaş) ve ortaokuldan (10-14 yaş) oluşan zorunlu ilköğretim ile ardından gelen ortaöğretim (lise) kademesi olarak anlatır.^[5] Okul öncesi bakımından Türkiye'de genel bir zorunluluk yoktur; zorunluluk yalnız özel gereksinimli çocuklar için geçerlidir.^[5]

4+4+4 eğitim sistemi değişiyor mu?

Bu soruya yalnız resmî metinlerle cevap verilebilir. 1 Kasım 2026'da Mevzuat Bilgi Sistemi'nden alınan güncel metinlerde 222 sayılı Kanunun 7. maddesi 6287 sayılı Kanunla verilen hâlini, 1739 sayılı Kanunun 25. maddesinin birinci fıkrası da 2012'deki düzenlemesini koruyor.^{[1, 2]} Kademe yapısına dokunan son kanun değişikliği yoktur; 2019'daki 7180 sayılı Kanun kademeleri değil, mecburi çağın tanımını ve okula başlama ölçüsünü değiştirdi.^[9]

Yönetmelik düzeyinde ise değişiklik sürüyor. Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nde 28 Temmuz 2026 tarihli, 33323 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan değişiklikle "e-Kayıt" adrese dayalı kayıt sistemi olarak tanımlandı, kayıt zamanını düzenleyen fıkra yeniden yazıldı (yeni kayıtlar temmuz ayında başlar) ve farklı program uygulayan ilkokullara kayıt kuralı eklendi.^[10] Bu değişiklikler kayıt işlemlerini düzenler; zorunlu sürenin ya da 4+4+4 kademelerinin değiştiği anlamına gelmez.

Orta vadeli resmî politika metni de 12 yılı değiştirmeyi değil, okul öncesine erişimi hedefliyor. On İkinci Kalkınma Planı (2024-2028), çocukların "kaliteli, evrensel, ücretsiz" okul öncesi eğitime erişiminde fırsat eşitliği sağlanacağını yazar ve 4-5 yaş net okullaşma oranı için 2023'teki %64,72'den 2028'de %85,0'e çıkma hedefi koyar.^[17] Okul öncesine ilişkin tedbirler (661.1-661.4) fiziki ve beşeri altyapıyı, farklı modelleri, desteklerin yönlendirilmesini ve kalite standartlarını kapsar; zorunluluk getiren bir tedbir bu maddede yer almaz.^[17] Kısacası resmî metinlere göre 4+4+4 yürürlükte; yeni bir düzenleme ancak Resmî Gazete'de yayımlandığında bu yazıya eklenecektir.

@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}

<blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi">
  <p><strong><a href="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi">4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim</a></strong> · BÖTE Blog</p>
  <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 1 Kasım). 4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi</p>
  <details>
    <summary>BibTeX</summary>
    <pre>@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}</pre>
  </details>
</blockquote>

<iframe src="https://bote.web.tr/blog/embed/4-4-4-egitim-sistemi"
  title="4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim: atıf kartı (BÖTE Blog)"
  width="100%" height="360" loading="lazy"
  style="border:0;max-width:680px"></iframe>

> **[4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim](https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi)** · BÖTE Blog
>
> BÖTE Editör Ekibi. (2026, 1 Kasım). 4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim. *BÖTE Blog*. https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi

```bibtex
@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}
```

const bibtex = `@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}`;

export function BoteAtif() {
  return (
    <blockquote className="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi">
      <p><a href="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi"><strong>4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim</strong></a> · BÖTE Blog</p>
      <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 1 Kasım). 4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi</p>
      <details>
        <summary>BibTeX</summary>
        <pre>{bibtex}</pre>
      </details>
    </blockquote>
  );
}

<script setup>
const bibtex = `@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}`;
</script>

<template>
  <blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi">
    <p><a href="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi"><strong>4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim</strong></a> · BÖTE Blog</p>
    <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 1 Kasım). 4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi</p>
    <details>
      <summary>BibTeX</summary>
      <pre>{{ bibtex }}</pre>
    </details>
  </blockquote>
</template>

<script>
  const bibtex = `@online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
  author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
  title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
  organization = {BÖTE Blog},
  year         = {2026},
  date         = {2026-11-01},
  url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
  langid       = {turkish}
}`;
</script>

<blockquote class="bote-atif" cite="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi">
  <p><a href="https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi"><strong>4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim</strong></a> · BÖTE Blog</p>
  <p>BÖTE Editör Ekibi. (2026, 1 Kasım). 4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim. <i>BÖTE Blog</i>. https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi</p>
  <details>
    <summary>BibTeX</summary>
    <pre>{bibtex}</pre>
  </details>
</blockquote>

// Sayfanızda <div id="bote-atif"></div> bulunmalı.
const yanit = await fetch("https://bote.web.tr/blog/atif/4-4-4-egitim-sistemi.json");
const atif = await yanit.json();

const kutu = document.getElementById("bote-atif");
const baslik = Object.assign(document.createElement("a"), { href: atif.url, textContent: atif.title });
const apa = Object.assign(document.createElement("p"), { textContent: atif.apa });
const bib = Object.assign(document.createElement("pre"), { textContent: atif.bibtex });
kutu.append(baslik, apa, bib);

import requests

atif = requests.get("https://bote.web.tr/blog/atif/4-4-4-egitim-sistemi.json", timeout=10).json()

print(atif["apa"])  # APA 7
with open("kaynaklar.bib", "a", encoding="utf-8") as bib:
    bib.write(atif["bibtex"] + "\n")  # BibTeX

% 1) BibTeX kaydını kaynaklar.bib dosyasına ekleyin:
%    @online{bote-4-4-4-egitim-sistemi,
%      author       = {{BÖTE Editör Ekibi}},
%      title        = {4+4+4 Eğitim Sistemi Nedir? Kademeler ve Zorunlu Eğitim},
%      organization = {BÖTE Blog},
%      year         = {2026},
%      date         = {2026-11-01},
%      url          = {https://bote.web.tr/blog/4-4-4-egitim-sistemi},
%      langid       = {turkish}
%    }

% 2) Belgede APA 7 biçemiyle kullanın:
\documentclass{article}
\usepackage[style=apa]{biblatex}
\addbibresource{kaynaklar.bib}
\begin{document}
Ayrıntı için bkz. \parencite{bote-4-4-4-egitim-sistemi}.
\printbibliography
\end{document}