--- title: "Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nasıl Olunur? 2027 Rehberi" url: https://bote.web.tr/blog/sosyal-bilgiler-ogretmeni-nasil-olunur author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-31 updated: 2026-10-31 category: Eğitim Fakültesi description: "Sosyal bilgiler öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ÖABT ve akademi; tarih ve coğrafya mezunları sosyal bilgiler öğretmeni olabilir mi?" --- # Sosyal Bilgiler Öğretmeni Nasıl Olunur? 2027 Rehberi > Sosyal bilgiler öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ÖABT ve akademi; tarih ve coğrafya mezunları sosyal bilgiler öğretmeni olabilir mi? Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-31 · Güncelleme: 2026-10-31 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/sosyal-bilgiler-ogretmeni-nasil-olunur ## Özet - MEB çizelgesine göre Sosyal Bilgiler alanına kaynak program **sosyal bilgiler öğretmenliği**. - İhtiyaç karşılanamazsa **tarih ve coğrafya** öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da atanabiliyor. - ÖABT Sosyal Bilgiler: 50 soru, 70 dakika; 2026'da 12.597 aday, ortalama 23,7 net. - Testin yarıya yakını tarih (%44); coğrafya %24, siyaset bilimi %16. - 2027 takvimi: başvuru 19-29 Mart, AGS 8 Mayıs, ÖABT 9 Mayıs 2027. Sosyal bilgiler öğretmeni, ortaokulda tarih, coğrafya ve vatandaşlığı birlikte öğreten öğretmen. Bu yazı sosyal bilgiler öğretmeni olmanın bugünkü yolunu anlatıyor: kaynak bölüm, ÖABT Sosyal Bilgiler, akademi süreci ve okutulan dersler. Kaynaklar MEB'in atama esasları, 7528 sayılı Kanun ve ÖSYM belgeleri.[1] ## 1. Hangi bölümü okumalısınız? MEB'e bağlı okullarda kimin hangi alana öğretmen olarak atanabileceğini *Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları*'nın ek çizelgesi belirliyor. Esasların 6. maddesine göre öğretmenler, çizelgede her alanın karşısında gösterilen yükseköğretim programlarından **en az lisans mezunu** olanlar arasından seçiliyor. Aralık 2025 güncel metnine göre **Sosyal Bilgiler** alanına kaynak teşkil eden programlar şunlar:[1] 1. Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Çizelgede Sosyal Bilgiler alanı en son 19 Aralık 2025 tarihli TTKB kararıyla değiştirildi. Esasların 7. maddesi bir esneklik de tanıyor: Türkçe, Sosyal Bilgiler, İlköğretim Matematik ve Fen Bilimleri alanlarında kaynak programlardan mezun olanlarla ihtiyaç karşılanamazsa Türkçe alanına Türk Dili ve Edebiyatı, Sosyal Bilgiler alanına Tarih ve Coğrafya, İlköğretim Matematik alanına Matematik, Fen Bilimleri alanına Fizik, Kimya ve Biyoloji öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da atanabiliyor.[1] Pedagojik formasyon konusunda önemli bir değişiklik var: esasların 7/A maddesine göre Millî Eğitim Akademisi'nin hazırlık eğitimine alınacaklarda pedagojik formasyonla ilgili şartlar aranmıyor. Çizelgede formasyon işaretiyle gösterilen eğitim fakültesi dışı programların mezunları için bu, akademi yolunda formasyon sertifikası şartının kalktığı anlamına geliyor.[1] Ayrıntı için [pedagojik formasyon kalktı mı?](https://bote.web.tr/blog/pedagojik-formasyon-kalkti-mi) ## 2. Lisans yılları Sosyal bilgiler öğretmenliği programı tarih, coğrafya, vatandaşlık ve diğer sosyal bilimleri sosyal bilgiler öğretimi yöntemleriyle birleştiriyor. ÖABT Sosyal Bilgiler'in dağılımı da tarih ağırlıklı: tarih %44, coğrafya %24, siyaset bilimi %16 ve sosyoloji, ekonomi, antropoloji gibi diğer alanlar %16.[2] Lisans yıllarında tarih ve coğrafyayı sağlam çalışmak hem ÖABT'de hem AGS'nin tarih ve Türkiye coğrafyası alt testlerinde işe yarıyor. OECD'nin TALIS araştırması mesleki gelişimin kariyer boyunca sürdüğünü gösteriyor; müze, arşiv ve saha gezileri gibi deneyimler sınıf için değerli birikim.[3] ## 3. AGS ve ÖABT 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre öğretmen olarak istihdam edilecekler, kaynak programlardan mezun olup akademideki hazırlık eğitiminde başarılı olanlar arasından seçiliyor; hazırlık eğitimine alınmak için de ÖSYM'nin yaptığı sınavlardan Bakanlıkça belirlenen puana sahip olmak gerekiyor.[4] Bu sınav **MEB-AGS**: herkes için ortak Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve alana özgü ikinci bölüm. Sosyal bilgiler adayının ikinci bölümü **ÖABT Sosyal Bilgiler**: 50 soru, 70 dakika, puan türü MEB-AGS-P2-12.[2] ÖSYM verilerine göre bu teste 2025'te 13.318, 2026'da 12.597 aday girdi; ortalama net 22,5'ten 23,7'ye çıktı.[5][6] Ayrıntılar [ÖABT Sosyal Bilgiler konuları](https://bote.web.tr/blog/oabt-sosyal-bilgiler-konulari) yazısında. 2027 takvimine göre başvurular **19-29 Mart 2027**, AGS **8 Mayıs**, ÖABT **9 Mayıs 2027**; sonuçlar **11 Haziran 2027**'de açıklanacak.[7] AGS'nin bütün ayrıntıları için [AGS nedir?](https://bote.web.tr/blog/ags-nedir), [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari) ve [AGS çalışma programı](https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi) yazılarına bakın. ## 4. Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi AGS puanı ve diğer şartlarla akademiye kabul edilen aday, öğretmen olmadan önce hazırlık eğitimine katılıyor. Kanuna göre hazırlık eğitimi dört dönem; mezun olunan programa göre üç dönem olarak uygulanabiliyor.[4] MEB'in yayımladığı programa göre dönemler onar hafta; ilk üç dönem ortak dersleri, dördüncü dönem uygulamayı kapsıyor.[8] İlk hazırlık eğitimi 13 Nisan 2026'da başladı.[9] Kanun, hazırlık eğitimine alınacakların atama izni verilen pozisyon sayısını geçmeyecek şekilde puan üstünlüğüne göre belirlendiğini de söylüyor; yani alandaki kontenjan ve diğer adayların puanları belirleyici.[4] Süreç için [Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi](https://bote.web.tr/blog/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi) yazısına bakın. ## 5. Atama, okutulan dersler ve kariyer MEB çizelgesine göre Sosyal Bilgiler alanına atanan öğretmen sosyal bilgiler dersinin yanında tarih, coğrafya, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, Türk eğitim tarihi, çağdaş Türk ve dünya tarihi, demokrasi ve insan hakları, halk kültürü, düşünme eğitimi, medya okuryazarlığı, insan hakları, vatandaşlık ve demokrasi, Türk kültür ve medeniyet tarihi, ortak Türk tarihi ve hukuk ve adalet gibi dersleri okutabiliyor.[1] 7528 sayılı Kanun öğretmenlik mesleğini **öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen** olmak üzere üç kariyer basamağı olarak tanımlıyor.[10] Mesleğe ilk yıllar ise ayrı bir destek gerektiriyor: yeni öğretmenlere yönelik uyum ve mentorluk programlarını inceleyen kapsamlı bir derleme, bu programların öğretmenin mesleğe bağlılığı, sınıf içi uygulamaları ve öğrenci başarısı üzerinde çoğunlukla olumlu etkiler gösterdiğini bildiriyor.[11] OECD'nin TALIS araştırması da öğretmenleri "yaşam boyu öğrenenler" olarak ele alıyor ve mesleki gelişimi kariyerin bütününe yayıyor.[3] Kariyer basamakları için [uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik](https://bote.web.tr/blog/uzman-ogretmenlik-ve-basogretmenlik). ## Kısa yol haritası | Adım | Ne zaman | Ne yapmalı | |---|---|---| | Tercih | YKS dönemi | Sosyal bilgiler öğretmenliği | | Lisans | 4 yıl | Tarih ve coğrafya, vatandaşlık eğitimi | | Başvuru | 19-29 Mart 2027 | AGS ve ÖABT Sosyal Bilgiler | | Sınav | 8-9 Mayıs 2027 | AGS ve ÖABT | | Sonuç | 11 Haziran 2027 | P2-12 puanı ve alan içi sıra | | Akademi | MEB duyurusuyla | Hazırlık eğitimi ve atama | Veri notu: Tarihler ÖSYM 2027 takviminden ve MEB duyurularından; adımlar 7528 sayılı Kanun ve MEB esaslarına göre. Erişim 31 Ekim 2026.[7] ## Sık Sorulan Sorular ### Sosyal bilgiler öğretmeni olmak için hangi bölüm okunmalı? MEB'in atama çizelgesine göre Sosyal Bilgiler alanına kaynak program sosyal bilgiler öğretmenliği. ### Tarih mezunu sosyal bilgiler öğretmeni olabilir mi? MEB esaslarının 7. maddesine göre sosyal bilgiler öğretmenliği mezunlarıyla ihtiyaç karşılanamadığında tarih ve coğrafya öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da Sosyal Bilgiler alanına atanabiliyor. ### Sosyal bilgiler öğretmeni olmak için hangi sınava girilir? MEB-AGS: ortak AGS ve ÖABT Sosyal Bilgiler. Puan türü MEB-AGS-P2-12. ### ÖABT Sosyal Bilgiler konuları neler? Tarih %44, coğrafya %24, siyaset bilimi %16 ve diğer sosyal bilim alanları %16 (sosyoloji, ekonomi, antropoloji gibi). ### Sosyal bilgiler öğretmeni hangi dersleri okutur? MEB çizelgesine göre sosyal bilgiler, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, demokrasi ve insan hakları, halk kültürü, medya okuryazarlığı, hukuk ve adalet gibi dersler. ### ÖABT Sosyal Bilgiler'e kaç kişi giriyor? ÖSYM verilerine göre 2025'te 13.318, 2026'da 12.597 aday girdi. ## Kaynaklar 1. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları (Aralık 2025 güncel metni ve çizelgeler). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_12/23100922_9_cizelgeveesaslar.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 2. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 3. OECD (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. https://www.oecd.org/en/publications/talis-2018-results-volume-i_1d0bc92a-en.html (EN, erişim: 2026-10-31) 4. Resmî Gazete (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (18.10.2024 tarihli, 32696 sayılı Resmî Gazete). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm (TR, erişim: 2026-10-31) 5. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 6. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 7. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 8. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Programı Yayımlandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-programi-yayimlandi/haber/40070/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 9. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Takvimi Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-takvimi-aciklandi/haber/39824/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 10. Mevzuat Bilgi Sistemi (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (güncel metin). https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=7528&MevzuatTur=1&MevzuatTertip=5 (TR, erişim: 2026-10-31) 11. Ingersoll, R. M. ve Strong, M. (2011). The Impact of Induction and Mentoring Programs for Beginning Teachers: A Critical Review of the Research. Review of Educational Research, 81(2), 201–233. https://doi.org/10.3102/0034654311403323 (EN, erişim: 2026-10-31)