--- title: "Sınıf Öğretmenliği AGS Kontenjanı: 2.816 ve Rekabet" url: https://bote.web.tr/blog/sinif-ogretmenligi-ags-kontenjani author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-31 updated: 2026-10-31 category: Eğitim Fakültesi description: "Sınıf öğretmenliği AGS kontenjanı: Ocak 2026'da 2.816 ile en büyük alan, kontenjan başına 5,6 aday, P2-11 puan türü, kaynak programlar ve 6 merkez." --- # Sınıf Öğretmenliği AGS Kontenjanı: 2.816 ve Rekabet > Sınıf öğretmenliği AGS kontenjanı: Ocak 2026'da 2.816 ile en büyük alan, kontenjan başına 5,6 aday, P2-11 puan türü, kaynak programlar ve 6 merkez. Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-31 · Güncelleme: 2026-10-31 · 3 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/sinif-ogretmenligi-ags-kontenjani ## Özet - Sınıf öğretmenliği Ocak 2026'da **2.816** kontenjanla **en büyük alan** (toplamın %28'i). - 2025'te sınıf öğretmenliği ÖABT'sine **15.691** aday girdi: kontenjan başına yaklaşık **5,6 aday**, ÖABT'li alanların en düşüğü. - Puan türü **MEB-AGS-P2-11**: AGS %50 + sınıf öğretmenliği ÖABT %50. - Kaynak programlar yalnız **sınıf öğretmenliği** ve **üstün zekâlılar öğretmenliği**. - Hazırlık eğitimi **6 merkezde**: Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara, İstanbul. Sınıf öğretmenliği yeni sistemde iki yönden öne çıkıyor: Millî Eğitim Akademisinin **en büyük kontenjanlı** alanı ve ÖABT'li alanlar içinde **rekabetin en düşük** olduğu alan. Bu yazı kontenjanı, aday sayılarını, puan türünü, kaynak programları ve Akademideki eğitimi resmî verilerle anlatıyor.[1][2] ## Kontenjan: 2.816 Ocak 2026 başvuru duyurusunda sınıf öğretmenliğine **2.816** kontenjan ayrıldı; bu, 10.000'lik toplamın %28'i ve 64 alan içinde en büyük kontenjan.[1] Bakanlık da en fazla kontenjan ayrılan beş alanı açıklarken sınıf öğretmenliğini ilk sırada saydı.[3] ## Rekabet: kontenjan başına 5,6 aday 2025 MEB-AGS'de sınıf öğretmenliği ÖABT'sine **15.691** aday girdi.[2] Bu puanlarla yapılan başvurudaki 2.816 kontenjana bölündüğünde kontenjan başına yaklaşık **5,6 aday** düşüyor. Karşılaştırma için okul öncesinde bu oran 87, Türk dili ve edebiyatında 443. 2026'da sınıf öğretmenliği ÖABT'sine **14.936** aday girdi ve ortalama net **26,5** oldu (2025'te 23,5).[4][2] | | 2025 | 2026 | |---|---|---| | ÖABT'ye giren aday | 15.691 | 14.936 | | Ortalama net (50 soru) | 23,5 | 26,5 | | Kontenjan (Ocak 2026 başvurusu) | 2.816 | Henüz açıklanmadı | Veri notu: ÖSYM 2025 ve 2026 MEB-AGS sayısal bilgileri; MEB Başvuru Duyurusu (Ocak 2026) Ek-1; erişim 31 Ekim 2026.[2][4][1] Oran bir üst sınır göstergesi: ÖABT'ye girenlerin hepsi Akademiye başvurmuyor. Yine de diğer alanlarla fark çok büyük. Tüm alanlar için [AGS'de rekabet: alan başına kaç aday?](https://bote.web.tr/blog/ags-alan-basina-kac-aday) ## Puan türü: P2-11 Sınıf öğretmenliği adayları **MEB-AGS-P2-11** puanıyla değerlendiriliyor: AGS alt testleri toplam %50, sınıf öğretmenliği ÖABT'si %50.[5] Kılavuza göre sınıf öğretmenliği ÖABT'si 70 dakika ve iki bölümden oluşuyor: **alan bilgisi %34** (ilkokulda temel matematik %6, temel fen bilimleri %10, Türk dili %6, Türk tarihi ve kültürü %4, Türkiye coğrafyası ve jeopolitiği %4, çocuk edebiyatı %4) ve **alan eğitimi %66** (hayat bilgisi, sosyal bilgiler, din kültürü, fen bilgisi, matematik, ilk okuma ve yazma öğretimi, drama, görsel sanatlar, müzik öğretimi gibi).[5] Ayrıntı için [ÖABT sınıf öğretmenliği konuları](https://bote.web.tr/blog/oabt-sinif-ogretmenligi-konulari). ## ÖABT'de alan eğitimi ağır basıyor Sınıf öğretmenliği ÖABT'sinin üçte ikisi (%66) alan eğitimi, yani dersin **nasıl öğretileceği**: ilk okuma ve yazma, matematik, fen bilgisi, hayat bilgisi öğretimi gibi.[5] Bu, hazırlıkta konu bilgisinden çok öğretim yöntemlerine ağırlık vermek gerektiği anlamına geliyor. 2026'da ortalama netin 23,5'ten 26,5'e çıkması, adayların bu teste daha iyi hazırlandığını gösteriyor; puan alan içinde standartlaştırıldığı için artan ortalama, aynı neti yapan adayın sıralamasını geriletebilir.[4][5] Standart puan için [AGS puanı nasıl hesaplanır?](https://bote.web.tr/blog/ags-puani-nasil-hesaplanir) ## Kimler başvurabilir? TTKB çizelgesine göre sınıf öğretmenliği alanına kaynak programlar yalnız iki: **sınıf öğretmenliği** ve **üstün zekâlılar öğretmenliği**.[6] Yani başka bir öğretmenlik programından mezun olanlar bu alana başvuramıyor. Bu dar kaynak, sınıf öğretmenliğinde aday havuzunun diğer alanlara göre küçük kalmasının ana nedeni. Genel yol için [sınıf öğretmeni nasıl olunur?](https://bote.web.tr/blog/sinif-ogretmeni-nasil-olunur) ## Akademide sınıf öğretmenliği Sınıf öğretmenliği, Ocak 2026 döneminde **en fazla merkezde** eğitim verilen alandı: **Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara ve İstanbul**.[7] Bu yüzden sınıf öğretmenliği adayları başvuruda merkez tercihi yapıyor; yerleştirme MEB-AGS puanına göre, tercihine yerleşemeyenler resen.[1] Programda alana özgü dersler arasında **Sınıf Eğitiminde Oyunlaştırma ve Etkinlik Geliştirme (2+1)** ve **Sınıf Eğitiminde Biçimlendirici Değerlendirme (2+1)** yer alıyor.[8] Merkezler için [Millî Eğitim Akademisi hangi illerde?](https://bote.web.tr/blog/milli-egitim-akademisi-hangi-illerde) ## Sınıf öğretmenliği adayları için notlar - **İki test birlikte.** P2-11'de ÖABT'nin payı %50; ama AGS'nin %50'lik payı içinde eğitim bilimleri en ağır kalem.[5] - **Merkez tercihi.** Altı merkez arasında tercih sırası, hazırlık eğitimi yılının hangi şehirde geçeceğini belirliyor; konaklama ücretli.[7] - **Uygulama okulu.** Hazırlık eğitiminin son dönemi tamamen okulda tam zamanlı uygulama; ilkokulda uygulama, sınıf öğretmenliğinin en önemli parçası.[8] İlk okulda uygulama yapılacak okulun niteliği önemli: iyi işleyen okullarda uygulama yapan öğretmen adaylarının mesleğe daha uzun devam ettiğini ve öğrencilerine daha fazla başarı kazandırdığını gösteren araştırmalar var.[9] OECD'nin TALIS araştırması da hizmet öncesi eğitimde sınıf uygulamasının ve mesleğe giriş desteğinin, öğretmenlerin kendilerini mesleğe hazır hissetmeleriyle ilişkili olduğunu gösteriyor.[10] Tüm kontenjanlar için [AGS kontenjanları ve taban puan](https://bote.web.tr/blog/ags-kontenjanlari-ve-taban-puan). ## Sık Sorulan Sorular ### Sınıf öğretmenliği AGS kontenjanı kaç? Ocak 2026 duyurusunda sınıf öğretmenliğine 2.816 kontenjan ayrıldı; 64 alan içinde en büyük kontenjan. Kontenjanlar her başvuru döneminde yeniden belirleniyor. ### Sınıf öğretmenliğinde rekabet nasıl? 2025'te ÖABT'ye 15.691 sınıf öğretmenliği adayı girdi; 2.816 kontenjanla kontenjan başına yaklaşık 5,6 aday düştü. Bu, ÖABT'li alanlar içindeki en düşük oran. ### Hangi bölümler sınıf öğretmeni olabilir? TTKB çizelgesine göre sınıf öğretmenliği alanına kaynak programlar sınıf öğretmenliği ve üstün zekâlılar öğretmenliği. Diğer bölümlerin mezunları bu alana başvuramıyor. ### Sınıf öğretmenliği hangi puan türü? MEB-AGS-P2-11. AGS alt testleri toplam %50, sınıf öğretmenliği ÖABT'si %50 ağırlıklı. ### Sınıf öğretmenliği ÖABT'sinde neler var? Kılavuza göre alan bilgisi testi %34 (ilkokulda temel matematik, fen, Türk dili, tarih, coğrafya, çocuk edebiyatı), alan eğitimi testi %66 (ilk okuma yazma, matematik, fen, hayat bilgisi öğretimi vb.). ### Sınıf öğretmenliği akademisi nerede? Ocak 2026 döneminde sınıf öğretmenliği hazırlık eğitimi Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara ve İstanbul olmak üzere 6 merkezde verildi; adaylar tercih yaptı. ## Kaynaklar 1. Millî Eğitim Bakanlığı Personel Genel Müdürlüğü (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Başvuru Duyurusu (Ocak 2026). https://personel.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2026_01/09094622_milli_egitim_akademisi_hazirlik_egitimi_basvuru_duyurusu_ocak_20261.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 2. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 3. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisine Hazırlık Eğitimi Başvuru Duyurusu Yayımlandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisine-hazirlik-egitimi-basvuru-duyurusu-yayimlandi/haber/39483/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 4. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 5. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 6. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları (Aralık 2025 güncel metni ve çizelgeler). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_12/23100922_9_cizelgeveesaslar.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 7. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisinde Branşlara Göre Hazırlık Eğitimlerinin Yürütüleceği Merkezler Belli Oldu. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisinde-branslara-gore-hazirlik-egitimlerinin-yurutulecegi-merkezler-belli-oldu/haber/39547/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 8. Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Akademisi (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Programı. https://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2026_03/11121847_MYLLI_EYYTYM_AKADEMYSY_HAZIRLIK_EYYTYMY_PROGRAMI.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 9. Ronfeldt, M. (2012). Where should student teachers learn to teach? Effects of field placement school characteristics on teacher retention and effectiveness. Educational Evaluation and Policy Analysis, 34(1), 3–26. https://doi.org/10.3102/0162373711420865 (EN, erişim: 2026-10-31) 10. OECD Publishing (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. https://doi.org/10.1787/1d0bc92a-en (EN, erişim: 2026-10-31)