--- title: "ÖABT Alan Seçimi: Hangi Alana Girmeliyim?" url: https://bote.web.tr/blog/oabt-alan-secimi author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-30 updated: 2026-10-30 category: Eğitim Fakültesi description: "ÖABT'de tek alan seçilir. Alan seçimini belirleyen kurallar: mezuniyet programı, puan türü, alan içi sıralama, değişiklik süresi ve 2026 aday sayıları." --- # ÖABT Alan Seçimi: Hangi Alana Girmeliyim? > ÖABT'de tek alan seçilir. Alan seçimini belirleyen kurallar: mezuniyet programı, puan türü, alan içi sıralama, değişiklik süresi ve 2026 aday sayıları. Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-30 · Güncelleme: 2026-10-30 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/oabt-alan-secimi ## Özet - Başvuruda **yalnız bir ÖABT alanı** seçilebiliyor; geç başvuru günü dahil başvuru süresi içinde değiştirilebiliyor. - Belirleyici kural: akademiye girişte **mezun olunan programın** o alana kaynak teşkil etmesi gerekiyor (7528 sayılı Kanun). - Her alanın kendi puan türü var (**P2-01 ile P2-18**) ve başarı sırası **alan içinde** belirleniyor. - Yabancı dil alanlarında ÖABT yok; puan **YDS/e-YDS** ile hesaplanıyor (P3). - Aday sayıları alana göre çok farklı: 2026'da Okul Öncesi 61.068, Fizik 2.509 aday. ÖABT başvurusunda en önemli karar, hangi alanın testine gireceğiniz. Kılavuz yalnız tek bir alan seçilmesine izin veriyor ve puan türü, başarı sırası, hatta puanın akademiye girişte kullanılıp kullanılamayacağı bu seçime bağlı. Bu yazı alan seçimini belirleyen kuralları resmî kaynaklardan topluyor.[1] ## Tek alan kuralı ve değişiklik süresi 2026 kılavuzuna göre ÖABT başvurusunda **yalnız bir alan** işaretlenebiliyor. Alan, başvuru süresi içinde (geç başvuru günü dahil) ÖSYM'nin AİS sisteminden değiştirilebiliyor; bu süre bittikten sonra değişiklik yapılamıyor. Kılavuz, bilgi değişikliklerinin ilgili sınavın güncelleme sayfasından yapılması gerektiğini, "Profilim" sayfasından yapılan değişikliklerin sınava yansımadığını da hatırlatıyor.[1] 2027'de başvurular **19-29 Mart**, geç başvuru **6 Nisan 2027**; yani alan değişikliği için son gün 6 Nisan.[2] ÖABT ayrı bir oturum ve ayrı ücretli: 2026'da her oturum 800 TL'ydi ve AGS ücretini süresinde yatırmayan adayın ÖABT başvurusu sistemce engellendi.[1] ## Belirleyici kural: mezuniyet programı Alan seçiminin asıl ölçütü sınav değil, kanun. 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre akademideki hazırlık eğitimine alınmak için "öğretmenliğe atanacağı alan için Bakanlıkça belirlenen yükseköğretim programlarından mezun olmak" gerekiyor; öğretmenlik alanlarına kaynak teşkil eden programları Bakanlık belirliyor.[3] Kılavuz da sınava girmenin ve geçerli puan almanın, mevzuata uymayan bir hak doğurmadığını açıkça yazıyor.[1] Bu yüzden ilk soru "hangi alanda daha kolay puan alırım?" değil, "mezun olduğum program hangi alana kaynak teşkil ediyor?" olmalı. Örneğin sınıf öğretmenliği mezunu için doğal alan Sınıf Öğretmenliği, psikolojik danışmanlık ve rehberlik mezunu için Rehberlik. Birden fazla alana kaynak teşkil eden programlarda (ya da çift anadal gibi durumlarda) seçim, hedeflediğiniz öğretmenlik alanına göre yapılmalı. Kaynak program listeleri MEB'in düzenlemelerinde; yabancı dil alanları için kılavuzda ayrı bir tablo var. ## Her alanın kendi puan türü ve sırası Kılavuza göre her ÖABT alanının kendi puan türü var ve başarı sırası **alan içinde** belirleniyor:[1] | Kod | Alan | Kod | Alan | |---|---|---|---| | P2-01 | Beden Eğitimi | P2-10 | Rehberlik | | P2-02 | Biyoloji | P2-11 | Sınıf Öğretmenliği | | P2-03 | Coğrafya | P2-12 | Sosyal Bilgiler | | P2-04 | Fen Bilimleri | P2-13 | Tarih | | P2-05 | Fizik | P2-14 | Türk Dili ve Edebiyatı | | P2-06 | İlköğretim Matematik | P2-15 | Türkçe | | P2-07 | Kimya/Kimya Teknolojisi | P2-16 | Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi | | P2-08 | Matematik | P2-17 | İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri | | P2-09 | Okul Öncesi | P2-18 | Özel Eğitim | Veri notu: Puan türlerinin tam adı "MEB-AGS-P2-..." biçiminde; 2026 kılavuzundan. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İHL Meslek Dersleri testine giren adaya iki puan (P2-16 ve P2-17) hesaplanıyor. Alan içi sıralama, rakiplerinizin yalnız aynı alana giren adaylar olduğu anlamına geliyor. Bir alandaki yüksek ortalama ya da düşük ortalama, o alanın "kolay" ya da "zor" olduğunu tek başına göstermiyor; standart puan her alanın kendi ortalamasına göre hesaplanıyor. ## Aday sayıları: rekabetin büyüklüğü ÖSYM'nin 2026 istatistiklerine göre alanlar arasında aday sayısı çok farklı: Okul Öncesi 61.068, Din Kültürü/İHL 50.666, Rehberlik 23.236, Türk Dili ve Edebiyatı 20.947 adayla en kalabalık alanlardı; Fizik 2.509, Kimya 2.812 ve Biyoloji 3.818 adayla en az kalabalık. 2025'te de sıralama büyük ölçüde benzerdi.[4][5] Ama aday sayısı tek başına rekabeti göstermiyor; asıl belirleyici, o alanda atama izni verilen pozisyon sayısı. Kanuna göre akademiye alınacaklar bu sayıyı geçmemek üzere puan üstünlüğüne göre belirleniyor.[3] Tüm alanların karşılaştırması için [AGS 2026 istatistikleri](https://bote.web.tr/blog/ags-2026-istatistikleri). ## Yabancı dil ve ÖABT'si olmayan alanlar On bir yabancı dil alanında (Almanca, Arapça, Çince, Farsça, Fransızca, İngilizce, İspanyolca, İtalyanca, Japonca, Korece, Rusça) ÖABT yapılmıyor; bu adaylar ÖABT seçmiyor, puanlarının ikinci yarısı YDS ya da e-YDS'den geliyor (MEB-AGS-P3). Ne ÖABT ne YDS karşılığı olan öğretmenlik alanlarında ise yalnız AGS'ye dayanan MEB-AGS-P1 puanı esas alınıyor.[1] Ayrıntı [AGS yabancı dil öğretmenliği: P3 ve YDS](https://bote.web.tr/blog/ags-yabanci-dil-ogretmenligi-p3-yds) yazısında; her ÖABT alanının konu dağılımı [ÖABT nedir?](https://bote.web.tr/blog/oabt-nedir) yazısından alan sayfalarına bağlanıyor. ## Hazırlığa nereden başlamalı? Sınavın kendisine hazırlanırken ilk bakılacak resmî kaynaklar ÖSYM'nin yayımladıkları: 2026 ve 2025 soru kitapçıklarının yüzde 10'u cevap anahtarlarıyla birlikte açık.[6][7] Kitapçığın tamamını yalnız sınava giren aday 10 gün boyunca AİS'te görebiliyor.[8] Testlere göre ortalama netler de nerede durduğunuzu görmek için iyi bir ölçü: 2026'da sözel yetenekte 8,3, sayısal yetenekte 3,4, eğitim bilimlerinde 11,2 net ortalama yapıldı; 2025'te sözel yetenek ortalaması da 8,3'tü.[4][5] Yöntem olarak araştırmaların en çok desteklediği iki teknik, deneme sınavlarıyla kendini sınamak ve aynı konuya aralıklarla dönmek.[9] Önceden sınanan öğrencilerin bir hafta sonra, metni yeniden çalışanlardan çok daha fazlasını hatırladığını gösteren deneyler de aynı yönde.[10] 2027 kılavuzu ve duyurular ÖSYM'nin MEB-AGS sayfasında yayımlanacak; bu yazıdaki 2026 kuralları kılavuz çıkınca kontrol edilmeli.[11] Konular için [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari), kalan süre için [AGS geri sayım](https://bote.web.tr/blog/ags-geri-sayim). ## Sık Sorulan Sorular ### ÖABT'de birden fazla alana girebilir miyim? Hayır. 2026 kılavuzuna göre başvuruda yalnız tek bir ÖABT alanı işaretlenebiliyor. ### ÖABT alanımı değiştirebilir miyim? Evet, ama yalnız başvuru süresi içinde (geç başvuru günü dahil) ÖSYM'nin AİS sisteminden. Süre bittikten sonra değişiklik yapılamıyor. 2027'de son gün geç başvuru günü olan 6 Nisan 2027. ### Hangi ÖABT alanına girmeliyim? Belirleyici olan, mezun olduğunuz ya da olacağınız programın hangi öğretmenlik alanına kaynak teşkil ettiği. 7528 sayılı Kanun, akademiye girişte Bakanlıkça o alan için belirlenen programlardan mezuniyeti şart koşuyor. Kaynak programlar MEB'in düzenlemelerinde. ### Başka bir alanın ÖABT'sine girersem ne olur? Puan türü ve başarı sırası seçilen ÖABT alanına göre belirleniyor. Kanuna göre akademiye girişte mezuniyet programının alana uygun olması gerektiğinden, mezuniyetinize uymayan bir alanın puanı akademiye girişte işe yaramayabilir. ### İngilizce öğretmenliği ÖABT seçmeli mi? Hayır. Yabancı dil alanlarında ÖABT yapılmıyor; bu adaylar yalnız AGS'ye giriyor ve puanın ikinci yarısı YDS ya da e-YDS sonucundan geliyor (MEB-AGS-P3). ### ÖABT alanları ve puan türleri neler? P2-01 Beden Eğitimi, P2-02 Biyoloji, P2-03 Coğrafya, P2-04 Fen Bilimleri, P2-05 Fizik, P2-06 İlköğretim Matematik, P2-07 Kimya, P2-08 Matematik, P2-09 Okul Öncesi, P2-10 Rehberlik, P2-11 Sınıf Öğretmenliği, P2-12 Sosyal Bilgiler, P2-13 Tarih, P2-14 Türk Dili ve Edebiyatı, P2-15 Türkçe, P2-16 Din Kültürü, P2-17 İHL Meslek Dersleri, P2-18 Özel Eğitim. ## Kaynaklar 1. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 2. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 3. Resmî Gazete (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (18.10.2024 tarihli, 32696 sayılı Resmî Gazete). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm (TR, erişim: 2026-10-30) 4. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 5. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 6. ÖSYM (2026). 2026-AGS ve 2026-ÖABT Temel Soru Kitapçıklarının Yayımlanması (%10). https://www.osym.gov.tr/2026-ags-ve-2026-oabt-temel-soru-kitapciklarinin-yayimlanmasi-10 (TR, erişim: 2026-10-30) 7. ÖSYM (2025). 2025-AGS ve 2025-ÖABT Temel Soru Kitapçıklarının Yayımlanması (%10). https://www.osym.gov.tr/2025ags-ve-2025oabt-temel-soru-kitapciklarinin-yayimlanmasi-10 (TR, erişim: 2026-10-30) 8. ÖSYM (2026). 2026-AGS ve 2026-ÖABT: Temel Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları Yayımlandı. https://www.osym.gov.tr/2026-ags-ve-2026-oabt-temel-soru-kitapciklari-ve-cevap-anahtarlari-yayimlandi (TR, erişim: 2026-10-30) 9. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. ve Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266 (EN, erişim: 2026-10-30) 10. Roediger, H. L. ve Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (EN, erişim: 2026-10-30) 11. ÖSYM (2026). MEB-AGS: Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı. https://www.osym.gov.tr/SinavGrubu/Index/15 (TR, erişim: 2026-10-30)