--- title: "Fen Bilimleri Öğretmeni Nasıl Olunur? 2027 Rehberi" url: https://bote.web.tr/blog/fen-bilimleri-ogretmeni-nasil-olunur author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-31 updated: 2026-10-31 category: Eğitim Fakültesi description: "Fen bilimleri öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ÖABT Fen Bilimleri ve akademi; fizik, kimya, biyoloji mezunları fen öğretmeni olabilir mi?" --- # Fen Bilimleri Öğretmeni Nasıl Olunur? 2027 Rehberi > Fen bilimleri öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ÖABT Fen Bilimleri ve akademi; fizik, kimya, biyoloji mezunları fen öğretmeni olabilir mi? Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-31 · Güncelleme: 2026-10-31 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/fen-bilimleri-ogretmeni-nasil-olunur ## Özet - MEB çizelgesine göre Fen Bilimleri alanına kaynak program **fen bilgisi öğretmenliği**. - İhtiyaç karşılanamazsa **fizik, kimya ve biyoloji** öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da atanabiliyor. - ÖABT Fen Bilimleri: 50 soru, **90 dakika**; 2026'da 13.468 aday, ortalama 16,5 net. - Test üç bilimi birlikte ölçüyor: fizik %32, kimya %30, biyoloji %26. - 2027 takvimi: başvuru 19-29 Mart, AGS 8 Mayıs, ÖABT 9 Mayıs 2027. Fen bilimleri öğretmeni, ortaokulda fizik, kimya ve biyolojiyi tek derste birleştiren öğretmen. Bu yazı fen bilimleri öğretmeni olmanın bugünkü yolunu anlatıyor: kaynak bölüm, ÖABT Fen Bilimleri, akademi süreci ve atanan öğretmenin okuttuğu dersler. Kaynaklar MEB'in atama esasları, 7528 sayılı Kanun ve ÖSYM belgeleri.[1] ## 1. Hangi bölümü okumalısınız? MEB'e bağlı okullarda kimin hangi alana öğretmen olarak atanabileceğini *Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları*'nın ek çizelgesi belirliyor. Esasların 6. maddesine göre öğretmenler, çizelgede her alanın karşısında gösterilen yükseköğretim programlarından **en az lisans mezunu** olanlar arasından seçiliyor. Aralık 2025 güncel metnine göre **Fen Bilimleri** alanına kaynak teşkil eden programlar şunlar:[1] 1. Fen Bilgisi Öğretmenliği Çizelgede Fen Bilimleri alanı 2016, 2018, 2022 ve 2023'te TTKB kararlarıyla değiştirildi ve bugün tek kaynak program sayıyor. Esasların 7. maddesi bir esneklik de tanıyor: Türkçe, Sosyal Bilgiler, İlköğretim Matematik ve Fen Bilimleri alanlarında kaynak programlardan mezun olanlarla ihtiyaç karşılanamazsa Türkçe alanına Türk Dili ve Edebiyatı, Sosyal Bilgiler alanına Tarih ve Coğrafya, İlköğretim Matematik alanına Matematik, Fen Bilimleri alanına Fizik, Kimya ve Biyoloji öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da atanabiliyor.[1] Pedagojik formasyon konusunda önemli bir değişiklik var: esasların 7/A maddesine göre Millî Eğitim Akademisi'nin hazırlık eğitimine alınacaklarda pedagojik formasyonla ilgili şartlar aranmıyor. Çizelgede formasyon işaretiyle gösterilen eğitim fakültesi dışı programların mezunları için bu, akademi yolunda formasyon sertifikası şartının kalktığı anlamına geliyor.[1] Ayrıntı için [pedagojik formasyon kalktı mı?](https://bote.web.tr/blog/pedagojik-formasyon-kalkti-mi) ## 2. Lisans yılları Fen bilgisi öğretmenliği programı fizik, kimya ve biyolojiyi birlikte, ayrıca yer bilimi, astronomi ve çevre bilimi gibi konuları fen öğretimi yöntemleriyle birleştiriyor. ÖABT Fen Bilimleri'nin dağılımı bu genişliği yansıtıyor: fizik %32, kimya %30, biyoloji %26 ve küçük üç konu %4'er.[2] Lisans yıllarında üç ana bilimden birini zayıf bırakmak, sınavda 13-16 soruyu riske atmak demek. Laboratuvar ve deney tasarımı becerisi ise sınıfın kendisi için belirleyici. OECD'nin TALIS araştırması mesleki gelişimin kariyer boyunca sürdüğünü gösteriyor.[3] ## 3. AGS ve ÖABT 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre öğretmen olarak istihdam edilecekler, kaynak programlardan mezun olup akademideki hazırlık eğitiminde başarılı olanlar arasından seçiliyor; hazırlık eğitimine alınmak için de ÖSYM'nin yaptığı sınavlardan Bakanlıkça belirlenen puana sahip olmak gerekiyor.[4] Bu sınav **MEB-AGS**: herkes için ortak Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve alana özgü ikinci bölüm. Fen bilimleri adayının ikinci bölümü **ÖABT Fen Bilimleri**: 50 soru, 90 dakika, puan türü MEB-AGS-P2-04.[2] ÖSYM verilerine göre bu teste 2025'te 13.373, 2026'da 13.468 aday girdi; ortalama net 17,8'den 16,5'e düştü.[5][6] Ayrıntılar [ÖABT Fen Bilimleri konuları](https://bote.web.tr/blog/oabt-fen-bilimleri-konulari) yazısında. 2027 takvimine göre başvurular **19-29 Mart 2027**, AGS **8 Mayıs**, ÖABT **9 Mayıs 2027**; sonuçlar **11 Haziran 2027**'de açıklanacak.[7] AGS'nin bütün ayrıntıları için [AGS nedir?](https://bote.web.tr/blog/ags-nedir), [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari) ve [AGS çalışma programı](https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi) yazılarına bakın. ## 4. Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi AGS puanı ve diğer şartlarla akademiye kabul edilen aday, öğretmen olmadan önce hazırlık eğitimine katılıyor. Kanuna göre hazırlık eğitimi dört dönem; mezun olunan programa göre üç dönem olarak uygulanabiliyor.[4] MEB'in yayımladığı programa göre dönemler onar hafta; ilk üç dönem ortak dersleri, dördüncü dönem uygulamayı kapsıyor.[8] İlk hazırlık eğitimi 13 Nisan 2026'da başladı.[9] Kanun, hazırlık eğitimine alınacakların atama izni verilen pozisyon sayısını geçmeyecek şekilde puan üstünlüğüne göre belirlendiğini de söylüyor; yani alandaki kontenjan ve diğer adayların puanları belirleyici.[4] Süreç için [Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi](https://bote.web.tr/blog/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi) yazısına bakın. ## 5. Atama, okutulan dersler ve kariyer MEB çizelgesine göre Fen Bilimleri alanına atanan öğretmen fen bilimleri dersinin yanında fizik, kimya, biyoloji, tarım, trafik güvenliği, bilim uygulamaları, çevre eğitimi ve iklim değişikliği, astronomi ve uzay bilimleri, fen bilimleri uygulamaları ile matematik ve bilim uygulamaları gibi dersleri okutabiliyor.[1] Bu geniş liste, ortaokulun seçmeli bilim derslerinin büyük kısmının da fen bilimleri öğretmenine kaldığını gösteriyor. 7528 sayılı Kanun öğretmenlik mesleğini **öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen** olmak üzere üç kariyer basamağı olarak tanımlıyor.[10] Mesleğe ilk yıllar ise ayrı bir destek gerektiriyor: yeni öğretmenlere yönelik uyum ve mentorluk programlarını inceleyen kapsamlı bir derleme, bu programların öğretmenin mesleğe bağlılığı, sınıf içi uygulamaları ve öğrenci başarısı üzerinde çoğunlukla olumlu etkiler gösterdiğini bildiriyor.[11] OECD'nin TALIS araştırması da öğretmenleri "yaşam boyu öğrenenler" olarak ele alıyor ve mesleki gelişimi kariyerin bütününe yayıyor.[3] Kariyer basamakları için [uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik](https://bote.web.tr/blog/uzman-ogretmenlik-ve-basogretmenlik). ## Kısa yol haritası | Adım | Ne zaman | Ne yapmalı | |---|---|---| | Tercih | YKS dönemi | Fen bilgisi öğretmenliği | | Lisans | 4 yıl | Üç bilimi dengeli çalışın, laboratuvar ve deney tasarımı | | Başvuru | 19-29 Mart 2027 | AGS ve ÖABT Fen Bilimleri | | Sınav | 8-9 Mayıs 2027 | AGS ve ÖABT | | Sonuç | 11 Haziran 2027 | P2-04 puanı ve alan içi sıra | | Akademi | MEB duyurusuyla | Hazırlık eğitimi ve atama | Veri notu: Tarihler ÖSYM 2027 takviminden ve MEB duyurularından; adımlar 7528 sayılı Kanun ve MEB esaslarına göre. Erişim 31 Ekim 2026.[7] ## Sık Sorulan Sorular ### Fen bilimleri öğretmeni olmak için hangi bölüm okunmalı? MEB'in atama çizelgesine göre Fen Bilimleri alanına kaynak program fen bilgisi öğretmenliği. ### Biyoloji mezunu ortaokul fen öğretmeni olabilir mi? MEB esaslarının 7. maddesine göre fen bilgisi öğretmenliği mezunlarıyla ihtiyaç karşılanamadığında fizik, kimya ve biyoloji öğretmenliklerine kaynak programların mezunları da Fen Bilimleri alanına atanabiliyor. ### Fen bilimleri öğretmeni olmak için hangi sınava girilir? MEB-AGS: ortak AGS ve ÖABT Fen Bilimleri. Puan türü MEB-AGS-P2-04. ### ÖABT Fen Bilimleri konuları neler? Fizik %32, kimya %30, biyoloji %26, jeoloji, astronomi ve çevre bilimi %4'er. ### Fen bilimleri öğretmeni hangi dersleri okutur? MEB çizelgesine göre fen bilimleri, bilim uygulamaları, çevre eğitimi ve iklim değişikliği, astronomi ve uzay bilimleri, trafik güvenliği gibi dersler. ### ÖABT Fen Bilimleri'ne kaç kişi giriyor? ÖSYM verilerine göre 2025'te 13.373, 2026'da 13.468 aday girdi; ortalama net 2026'da 16,5 oldu. ## Kaynaklar 1. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları (Aralık 2025 güncel metni ve çizelgeler). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_12/23100922_9_cizelgeveesaslar.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 2. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 3. OECD (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. https://www.oecd.org/en/publications/talis-2018-results-volume-i_1d0bc92a-en.html (EN, erişim: 2026-10-31) 4. Resmî Gazete (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (18.10.2024 tarihli, 32696 sayılı Resmî Gazete). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm (TR, erişim: 2026-10-31) 5. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 6. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 7. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 8. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Programı Yayımlandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-programi-yayimlandi/haber/40070/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 9. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Takvimi Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-takvimi-aciklandi/haber/39824/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 10. Mevzuat Bilgi Sistemi (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (güncel metin). https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=7528&MevzuatTur=1&MevzuatTertip=5 (TR, erişim: 2026-10-31) 11. Ingersoll, R. M. ve Strong, M. (2011). The Impact of Induction and Mentoring Programs for Beginning Teachers: A Critical Review of the Research. Review of Educational Research, 81(2), 201–233. https://doi.org/10.3102/0034654311403323 (EN, erişim: 2026-10-31)