--- title: "Din Kültürü Öğretmeni Nasıl Olunur? İlahiyat ve AGS" url: https://bote.web.tr/blog/din-kulturu-ogretmeni-nasil-olunur author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-31 updated: 2026-10-31 category: Eğitim Fakültesi description: "Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ilahiyat mezunu öğretmen olabilir mi, ÖABT DKAB/İHL, P2-16 ve P2-17 puanları." --- # Din Kültürü Öğretmeni Nasıl Olunur? İlahiyat ve AGS > Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, ilahiyat mezunu öğretmen olabilir mi, ÖABT DKAB/İHL, P2-16 ve P2-17 puanları. Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-31 · Güncelleme: 2026-10-31 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/din-kulturu-ogretmeni-nasil-olunur ## Özet - MEB çizelgesine göre din kültürü alanına **7 program** kaynak: iki öğretmenlik programı ve ilahiyat, ilahiyat bilimleri, İslami ilimler gibi fakülteler. - Bu alandan ÖABT'ye giren adaya iki puan hesaplanıyor: **P2-16** (Din Kültürü) ve **P2-17** (İHL Meslek Dersleri). - ÖABT DKAB/İHL ikinci en kalabalık alan: 2026'da **50.666** aday, ortalama 22,1 net. - Din kültürü, ilköğretim ve ortaöğretimde **ortak alan**. - 2027 takvimi: başvuru 19-29 Mart, AGS 8 Mayıs, ÖABT 9 Mayıs 2027. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği, MEB-AGS'nin en kalabalık ikinci alanı ve ilahiyat fakültesi mezunlarının en çok yöneldiği öğretmenlik yolu. Bu yazı din kültürü öğretmeni olmanın bugünkü yolunu ve bu alana özgü iki puan türünü anlatıyor. Kaynaklar MEB'in atama esasları, 7528 sayılı Kanun ve ÖSYM belgeleri.[1] ## 1. Hangi bölümü okumalısınız? MEB'e bağlı okullarda kimin hangi alana öğretmen olarak atanabileceğini *Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları*'nın ek çizelgesi belirliyor. Esasların 6. maddesine göre öğretmenler, çizelgede her alanın karşısında gösterilen yükseköğretim programlarından **en az lisans mezunu** olanlar arasından seçiliyor. Aralık 2025 güncel metnine göre **Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi** alanına kaynak teşkil eden programlar şunlar:[1] 1. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği 2. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği 3. İlahiyat Fakültesi (formasyon işaretli) 4. İlahiyat Bilimleri Fakültesi (formasyon işaretli) 5. Uluslararası İslam ve Din Bilimleri Fakültesi (formasyon işaretli) 6. Dinî İlimler Fakültesi (formasyon işaretli) 7. İslami İlimler Fakültesi (formasyon işaretli) Formasyon işaretli programlar eskiden pedagojik formasyon şartına bağlıydı; esasların 7/A maddesiyle akademiye alınacaklarda bu şart aranmıyor. Çizelgede din kültürü alanı en son 19 Aralık 2025 tarihli TTKB kararıyla değiştirildi. Esasların 8. maddesine göre din kültürü ve ahlak bilgisi, ilköğretim ve ortaöğretimde ortak alan.[1] İmam-hatip lisesi meslek dersleri ise çizelgede ayrı bir atama alanı. Pedagojik formasyon konusunda önemli bir değişiklik var: esasların 7/A maddesine göre Millî Eğitim Akademisi'nin hazırlık eğitimine alınacaklarda pedagojik formasyonla ilgili şartlar aranmıyor. Çizelgede formasyon işaretiyle gösterilen eğitim fakültesi dışı programların mezunları için bu, akademi yolunda formasyon sertifikası şartının kalktığı anlamına geliyor.[1] Ayrıntı için [pedagojik formasyon kalktı mı?](https://bote.web.tr/blog/pedagojik-formasyon-kalkti-mi) ## 2. Lisans yılları İlahiyat ve din kültürü öğretmenliği programları tefsir, hadis, fıkıh, kelam, İslam tarihi ve din bilimlerini kapsıyor. ÖABT'deki test bu alanları üç alt teste bölüyor: ortak alan bilgisi (10 soru), Temel İslam Bilimleri (23 soru) ve İslam Tarihi, Felsefe ve Din Bilimleri (17 soru).[2] İlahiyat mezunları için din eğitimi, din psikolojisi ve öğretim yöntemleri sınıfta en çok ihtiyaç duyulacak alanlar. OECD'nin TALIS araştırması mesleki gelişimin kariyer boyunca sürdüğünü gösteriyor.[3] ## 3. AGS ve ÖABT 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre öğretmen olarak istihdam edilecekler, kaynak programlardan mezun olup akademideki hazırlık eğitiminde başarılı olanlar arasından seçiliyor; hazırlık eğitimine alınmak için de ÖSYM'nin yaptığı sınavlardan Bakanlıkça belirlenen puana sahip olmak gerekiyor.[4] Bu sınav **MEB-AGS**: herkes için ortak Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve alana özgü ikinci bölüm. Din kültürü adayının ikinci bölümü **ÖABT Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri**: 50 soru, 70 dakika. Bu testten iki puan hesaplanıyor: **P2-16** ve **P2-17**; ikisinde de AGS %50, fark ÖABT alt testlerinin ağırlığında.[2] ÖSYM verilerine göre bu teste 2025'te 49.523, 2026'da 50.666 aday girdi; ortalama net 24,7'den 22,1'e düştü.[5][6] Ayrıntılar [ÖABT Din Kültürü konuları](https://bote.web.tr/blog/oabt-din-kulturu-konulari) yazısında. 2027 takvimine göre başvurular **19-29 Mart 2027**, AGS **8 Mayıs**, ÖABT **9 Mayıs 2027**; sonuçlar **11 Haziran 2027**'de açıklanacak.[7] AGS'nin bütün ayrıntıları için [AGS nedir?](https://bote.web.tr/blog/ags-nedir), [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari) ve [AGS çalışma programı](https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi) yazılarına bakın. ## 4. Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi AGS puanı ve diğer şartlarla akademiye kabul edilen aday, öğretmen olmadan önce hazırlık eğitimine katılıyor. Kanuna göre hazırlık eğitimi dört dönem; mezun olunan programa göre üç dönem olarak uygulanabiliyor.[4] MEB'in yayımladığı programa göre dönemler onar hafta; ilk üç dönem ortak dersleri, dördüncü dönem uygulamayı kapsıyor.[8] İlk hazırlık eğitimi 13 Nisan 2026'da başladı.[9] Kanun, hazırlık eğitimine alınacakların atama izni verilen pozisyon sayısını geçmeyecek şekilde puan üstünlüğüne göre belirlendiğini de söylüyor; yani alandaki kontenjan ve diğer adayların puanları belirleyici.[4] Süreç için [Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi](https://bote.web.tr/blog/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi) yazısına bakın. ## 5. Atama, okutulan dersler ve kariyer MEB çizelgesine göre bu alana atanan öğretmen din kültürü ve ahlak bilgisi, ortaokul ve liselerde okutulan din, ahlak ve değer alanındaki dersler ile imam hatip ortaokullarında Kur'an-ı Kerim, Peygamberimizin hayatı ve temel dinî bilgiler derslerini okutuyor; çizelgede ilahiyat fakültesi mezunları için imam hatip lisesi meslek dersleri ve Temel İslam Bilimleri dersleri de sayılıyor.[1] 7528 sayılı Kanun öğretmenlik mesleğini **öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen** olmak üzere üç kariyer basamağı olarak tanımlıyor.[10] Mesleğe ilk yıllar ise ayrı bir destek gerektiriyor: yeni öğretmenlere yönelik uyum ve mentorluk programlarını inceleyen kapsamlı bir derleme, bu programların öğretmenin mesleğe bağlılığı, sınıf içi uygulamaları ve öğrenci başarısı üzerinde çoğunlukla olumlu etkiler gösterdiğini bildiriyor.[11] OECD'nin TALIS araştırması da öğretmenleri "yaşam boyu öğrenenler" olarak ele alıyor ve mesleki gelişimi kariyerin bütününe yayıyor.[3] Kariyer basamakları için [uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik](https://bote.web.tr/blog/uzman-ogretmenlik-ve-basogretmenlik). ## Kısa yol haritası | Adım | Ne zaman | Ne yapmalı | |---|---|---| | Tercih | YKS dönemi | DKAB öğretmenliği ya da ilahiyat | | Lisans | 4 yıl | Temel İslam bilimleri, din eğitimi ve psikolojisi | | Başvuru | 19-29 Mart 2027 | AGS ve ÖABT başvurusu | | Sınav | 8-9 Mayıs 2027 | AGS ve ÖABT | | Sonuç | 11 Haziran 2027 | P2-16 / P2-17 puanı | | Akademi | MEB duyurusuyla | Hazırlık eğitimi ve atama | Veri notu: Tarihler ÖSYM 2027 takviminden ve MEB duyurularından; adımlar 7528 sayılı Kanun ve MEB esaslarına göre. Erişim 31 Ekim 2026.[7] ## Sık Sorulan Sorular ### Din kültürü öğretmeni olmak için hangi bölüm okunmalı? MEB çizelgesine göre ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği, ilahiyat fakültesi, ilahiyat bilimleri fakültesi, uluslararası İslam ve din bilimleri fakültesi, dinî ilimler fakültesi ve İslami ilimler fakültesi. ### İlahiyat mezunu din kültürü öğretmeni olabilir mi? Evet. İlahiyat fakültesi MEB çizelgesinde din kültürü alanına kaynak; akademiye alınacaklarda pedagojik formasyon şartı aranmıyor. ### Din kültürü öğretmeni olmak için hangi sınava girilir? MEB-AGS: ortak AGS ve ÖABT Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi / İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri. Bu testten iki puan hesaplanıyor: P2-16 ve P2-17. ### P2-16 ile P2-17 arasındaki fark nedir? İkisinde de AGS %50. P2-16'da İslam tarihi, felsefe ve din bilimleri alt testi (%20), P2-17'de Temel İslam Bilimleri alt testi (%20) daha ağır; ortak alan bilgisi ikisinde de %15. ### ÖABT Din Kültürü'ne kaç kişi giriyor? ÖSYM verilerine göre 2025'te 49.523, 2026'da 50.666 aday girdi; Okul Öncesi'nden sonra en kalabalık alan. ### Din kültürü öğretmeni hangi dersleri okutur? MEB çizelgesine göre din kültürü ve ahlak bilgisi, ortaokul ve liselerde din, ahlak ve değer alanındaki dersler ve imam hatip ortaokullarında Kur'an-ı Kerim, Peygamberimizin hayatı ve temel dinî bilgiler dersleri. ## Kaynaklar 1. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları (Aralık 2025 güncel metni ve çizelgeler). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_12/23100922_9_cizelgeveesaslar.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 2. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 3. OECD (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. https://www.oecd.org/en/publications/talis-2018-results-volume-i_1d0bc92a-en.html (EN, erişim: 2026-10-31) 4. Resmî Gazete (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (18.10.2024 tarihli, 32696 sayılı Resmî Gazete). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm (TR, erişim: 2026-10-31) 5. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 6. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 7. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 8. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Programı Yayımlandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-programi-yayimlandi/haber/40070/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 9. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Takvimi Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-takvimi-aciklandi/haber/39824/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 10. Mevzuat Bilgi Sistemi (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (güncel metin). https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=7528&MevzuatTur=1&MevzuatTertip=5 (TR, erişim: 2026-10-31) 11. Ingersoll, R. M. ve Strong, M. (2011). The Impact of Induction and Mentoring Programs for Beginning Teachers: A Critical Review of the Research. Review of Educational Research, 81(2), 201–233. https://doi.org/10.3102/0034654311403323 (EN, erişim: 2026-10-31)