--- title: "Biyoloji Öğretmeni Nasıl Olunur? Bölüm, ÖABT ve Atama" url: https://bote.web.tr/blog/biyoloji-ogretmeni-nasil-olunur author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-31 updated: 2026-10-31 category: Eğitim Fakültesi description: "Biyoloji öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, biyoloji ve moleküler biyoloji mezunu öğretmen olabilir mi, ÖABT Biyoloji ve Millî Eğitim Akademisi." --- # Biyoloji Öğretmeni Nasıl Olunur? Bölüm, ÖABT ve Atama > Biyoloji öğretmeni olmak için hangi bölüm okunur, biyoloji ve moleküler biyoloji mezunu öğretmen olabilir mi, ÖABT Biyoloji ve Millî Eğitim Akademisi. Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-31 · Güncelleme: 2026-10-31 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/biyoloji-ogretmeni-nasil-olunur ## Özet - MEB çizelgesine göre biyoloji alanına **4 program** kaynak: öğretmenliğin yanında biyoloji, moleküler biyoloji ve genetik, biyoteknoloji ve moleküler biyoloji. - Biyoloji mezunları ihtiyaç hâlinde ortaokul **Fen Bilimleri** alanına da atanabiliyor. - ÖABT Biyoloji: 50 soru, 70 dakika; 2026'da 3.818 aday, ortalama 22,0 net. - Akademiye alınacaklarda **pedagojik formasyon şartı aranmıyor**. - 2027 takvimi: başvuru 19-29 Mart, AGS 8 Mayıs, ÖABT 9 Mayıs 2027. Biyoloji öğretmeni, lisede biyoloji ve sağlık bilgisi gibi dersleri okutan öğretmen; biyoloji, moleküler biyoloji ve genetik mezunlarının da yöneldiği bir alan. Bu yazı biyoloji öğretmeni olmanın bugünkü yolunu anlatıyor. Kaynaklar MEB'in atama esasları, 7528 sayılı Kanun ve ÖSYM belgeleri.[1] ## 1. Hangi bölümü okumalısınız? MEB'e bağlı okullarda kimin hangi alana öğretmen olarak atanabileceğini *Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları*'nın ek çizelgesi belirliyor. Esasların 6. maddesine göre öğretmenler, çizelgede her alanın karşısında gösterilen yükseköğretim programlarından **en az lisans mezunu** olanlar arasından seçiliyor. Aralık 2025 güncel metnine göre **Biyoloji** alanına kaynak teşkil eden programlar şunlar:[1] 1. Biyoloji Öğretmenliği 2. Biyoloji Bölümü (formasyon işaretli) 3. Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü (formasyon işaretli) 4. Biyoteknoloji ve Moleküler Biyoloji (formasyon işaretli) Formasyon işaretli bölümler eskiden pedagojik formasyon şartına bağlıydı; esasların 7/A maddesiyle akademiye alınacaklarda bu şart aranmıyor. Esasların 7. maddesine göre Fen Bilimleri alanında kaynak programlardan mezun olanlarla ihtiyaç karşılanamazsa Biyoloji öğretmenliğine kaynak programların mezunları Fen Bilimleri alanına da atanabiliyor; yani bu alanın mezunları için ortaokulda ikinci bir kapı var.[1] Pedagojik formasyon konusunda önemli bir değişiklik var: esasların 7/A maddesine göre Millî Eğitim Akademisi'nin hazırlık eğitimine alınacaklarda pedagojik formasyonla ilgili şartlar aranmıyor. Çizelgede formasyon işaretiyle gösterilen eğitim fakültesi dışı programların mezunları için bu, akademi yolunda formasyon sertifikası şartının kalktığı anlamına geliyor.[1] Ayrıntı için [pedagojik formasyon kalktı mı?](https://bote.web.tr/blog/pedagojik-formasyon-kalkti-mi) ## 2. Lisans yılları Biyoloji programları hücre, genetik, sistemler ve ekolojiyi laboratuvar çalışmasıyla birlikte veriyor. ÖABT Biyoloji'nin dağılımı da bunu yansıtıyor: insan ve hayvan biyolojisi %28, hücre ve metabolizma %20, genetik %20, bitki biyolojisi ve ekoloji %12'şer, sınıflandırma %8.[2] Moleküler biyoloji ve biyoteknoloji mezunları için insan ve hayvan biyolojisi, bitki biyolojisi ve ekoloji gibi konuları yeniden çalışmak gerekebilir. OECD'nin TALIS araştırması mesleki gelişimin kariyer boyunca sürdüğünü gösteriyor.[3] ## 3. AGS ve ÖABT 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu'na göre öğretmen olarak istihdam edilecekler, kaynak programlardan mezun olup akademideki hazırlık eğitiminde başarılı olanlar arasından seçiliyor; hazırlık eğitimine alınmak için de ÖSYM'nin yaptığı sınavlardan Bakanlıkça belirlenen puana sahip olmak gerekiyor.[4] Bu sınav **MEB-AGS**: herkes için ortak Akademi Giriş Sınavı (AGS) ve alana özgü ikinci bölüm. Biyoloji adayının ikinci bölümü **ÖABT Biyoloji**: 50 soru, 70 dakika, puan türü MEB-AGS-P2-02.[2] ÖSYM verilerine göre bu teste 2025'te 4.488, 2026'da 3.818 aday girdi; ortalama net iki yılda da 22 civarındaydı, ama 2026'da standart sapma 12,2 netle alanlar arasında en yüksekti.[5][6] Ayrıntılar [ÖABT Biyoloji konuları](https://bote.web.tr/blog/oabt-biyoloji-konulari) yazısında. 2027 takvimine göre başvurular **19-29 Mart 2027**, AGS **8 Mayıs**, ÖABT **9 Mayıs 2027**; sonuçlar **11 Haziran 2027**'de açıklanacak.[7] AGS'nin bütün ayrıntıları için [AGS nedir?](https://bote.web.tr/blog/ags-nedir), [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari) ve [AGS çalışma programı](https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi) yazılarına bakın. ## 4. Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi AGS puanı ve diğer şartlarla akademiye kabul edilen aday, öğretmen olmadan önce hazırlık eğitimine katılıyor. Kanuna göre hazırlık eğitimi dört dönem; mezun olunan programa göre üç dönem olarak uygulanabiliyor.[4] MEB'in yayımladığı programa göre dönemler onar hafta; ilk üç dönem ortak dersleri, dördüncü dönem uygulamayı kapsıyor.[8] İlk hazırlık eğitimi 13 Nisan 2026'da başladı.[9] Kanun, hazırlık eğitimine alınacakların atama izni verilen pozisyon sayısını geçmeyecek şekilde puan üstünlüğüne göre belirlendiğini de söylüyor; yani alandaki kontenjan ve diğer adayların puanları belirleyici.[4] Süreç için [Millî Eğitim Akademisi hazırlık eğitimi](https://bote.web.tr/blog/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi) yazısına bakın. ## 5. Atama, okutulan dersler ve kariyer MEB çizelgesine göre biyoloji alanına atanan öğretmen biyoloji, araştırma teknikleri ve istatistik, çevre sistemleri, fen bilimleri, çevre eğitimi ve iklim değişikliği, bilim uygulamaları, sağlık bilgisi ve trafik kültürü, genetik bilimine giriş ve tıp bilimine giriş gibi dersleri okutabiliyor; meslek liselerinde spor anatomisi ve fizyolojisi gibi derslerde de görev alabiliyor.[1] 7528 sayılı Kanun öğretmenlik mesleğini **öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen** olmak üzere üç kariyer basamağı olarak tanımlıyor.[10] Mesleğe ilk yıllar ise ayrı bir destek gerektiriyor: yeni öğretmenlere yönelik uyum ve mentorluk programlarını inceleyen kapsamlı bir derleme, bu programların öğretmenin mesleğe bağlılığı, sınıf içi uygulamaları ve öğrenci başarısı üzerinde çoğunlukla olumlu etkiler gösterdiğini bildiriyor.[11] OECD'nin TALIS araştırması da öğretmenleri "yaşam boyu öğrenenler" olarak ele alıyor ve mesleki gelişimi kariyerin bütününe yayıyor.[3] Kariyer basamakları için [uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik](https://bote.web.tr/blog/uzman-ogretmenlik-ve-basogretmenlik). ## Kısa yol haritası | Adım | Ne zaman | Ne yapmalı | |---|---|---| | Tercih | YKS dönemi | Biyoloji öğretmenliği ya da çizelgedeki bölümler | | Lisans | 4 yıl | Hücre, genetik ve sistemler, laboratuvar | | Başvuru | 19-29 Mart 2027 | AGS ve ÖABT Biyoloji | | Sınav | 8-9 Mayıs 2027 | AGS ve ÖABT | | Sonuç | 11 Haziran 2027 | P2-02 puanı ve alan içi sıra | | Akademi | MEB duyurusuyla | Hazırlık eğitimi ve atama | Veri notu: Tarihler ÖSYM 2027 takviminden ve MEB duyurularından; adımlar 7528 sayılı Kanun ve MEB esaslarına göre. Erişim 31 Ekim 2026.[7] ## Sık Sorulan Sorular ### Biyoloji öğretmeni olmak için hangi bölüm okunmalı? MEB çizelgesine göre biyoloji öğretmenliği, biyoloji bölümü, moleküler biyoloji ve genetik bölümü ve biyoteknoloji ve moleküler biyoloji. ### Moleküler biyoloji ve genetik mezunu öğretmen olabilir mi? Evet. MEB çizelgesinde moleküler biyoloji ve genetik bölümü biyoloji alanına kaynak; akademiye alınacaklarda pedagojik formasyon şartı aranmıyor. ### Biyoloji mezunu fen bilimleri öğretmeni olabilir mi? MEB esaslarının 7. maddesine göre fen bilgisi öğretmenliği mezunlarıyla ihtiyaç karşılanamadığında biyoloji kaynak programlarının mezunları Fen Bilimleri alanına da atanabiliyor. ### Biyoloji öğretmeni olmak için hangi sınava girilir? MEB-AGS: ortak AGS ve ÖABT Biyoloji. Puan türü MEB-AGS-P2-02. ### ÖABT Biyoloji konuları neler? İnsan ve hayvan biyolojisi %28, hücre ve metabolizma %20, genetik %20, bitki biyolojisi ve ekoloji %12'şer, canlıların sınıflandırılması %8. ### ÖABT Biyoloji'ye kaç kişi giriyor? ÖSYM verilerine göre 2025'te 4.488, 2026'da 3.818 aday girdi. ## Kaynaklar 1. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2025). Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları (Aralık 2025 güncel metni ve çizelgeler). https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2025_12/23100922_9_cizelgeveesaslar.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 2. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 3. OECD (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. https://www.oecd.org/en/publications/talis-2018-results-volume-i_1d0bc92a-en.html (EN, erişim: 2026-10-31) 4. Resmî Gazete (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (18.10.2024 tarihli, 32696 sayılı Resmî Gazete). https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2024/10/20241018-1.htm (TR, erişim: 2026-10-31) 5. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 6. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 7. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-31) 8. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Programı Yayımlandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-programi-yayimlandi/haber/40070/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 9. Millî Eğitim Bakanlığı (2026). Millî Eğitim Akademisi Hazırlık Eğitimi Takvimi Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/milli-egitim-akademisi-hazirlik-egitimi-takvimi-aciklandi/haber/39824/tr (TR, erişim: 2026-10-31) 10. Mevzuat Bilgi Sistemi (2024). 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu (güncel metin). https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=7528&MevzuatTur=1&MevzuatTertip=5 (TR, erişim: 2026-10-31) 11. Ingersoll, R. M. ve Strong, M. (2011). The Impact of Induction and Mentoring Programs for Beginning Teachers: A Critical Review of the Research. Review of Educational Research, 81(2), 201–233. https://doi.org/10.3102/0034654311403323 (EN, erişim: 2026-10-31)