--- title: "AGS Çalışma Programı: Puan Ağırlığına Göre 6 Aylık Plan" url: https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi author: BÖTE Editör Ekibi published: 2026-10-30 updated: 2026-10-30 category: Eğitim Fakültesi description: "AGS'ye nasıl çalışılır? Testlerin puan ağırlığı ve 2026 ortalama netlerine göre 6 aylık çalışma programı, haftalık dağılım ve deneme takvimi." --- # AGS Çalışma Programı: Puan Ağırlığına Göre 6 Aylık Plan > AGS'ye nasıl çalışılır? Testlerin puan ağırlığı ve 2026 ortalama netlerine göre 6 aylık çalışma programı, haftalık dağılım ve deneme takvimi. Yazan: BÖTE Editör Ekibi · Yayın: 2026-10-30 · Güncelleme: 2026-10-30 · 4 dk okuma · https://bote.web.tr/blog/ags-calisma-programi ## Özet - Çalışma süresini **soru sayısına değil puan ağırlığına** göre bölün: P2 puanında ÖABT %50, eğitim bilimleri %12,5. - En çok kazanç fırsatı, ortalamanın düşük olduğu testlerde: 2026'da sayısal yetenek 3,4/15, mevzuat 2,5/8 net. - 8 Mayıs 2027 sınavı için Kasım'da başlayan aday yaklaşık **6 ay** çalışma süresine sahip. - Araştırmalar **deneme sınavı** ve **aralıklı tekrarı** en yararlı iki teknik olarak gösteriyor. - Son ay yeni konuya değil, denemeye ve yanlış analizine ayrılmalı. AGS'ye hazırlanan adayın elindeki en değerli bilgi, ÖSYM'nin kılavuzundaki iki tablo: hangi testin puanda ne ağırlık taşıdığı ve hangi konuların sorulduğu. Bu yazı bu iki tabloyu ve ÖSYM'nin 2026 ortalama netlerini kullanarak 8 Mayıs 2027 sınavı için 6 aylık bir çalışma programı öneriyor. Kaynak 2026 kılavuzu; 2027 kılavuzu yayımlandığında ağırlıklar kontrol edilmeli.[1] ## Süreyi puan ağırlığına göre bölün Soru sayısı ile puan ağırlığı aynı şey değil. Kılavuzun ağırlık tablosuna göre ÖABT'ye giren adayın P2 puanında testlerin payı şöyle:[1] | Test | Soru | P2 ağırlığı | Haftalık sürenin önerilen payı | |---|---|---|---| | ÖABT (alanınız) | 50 | %50 | %50 | | Eğitim bilimleri ve Türk millî eğitim sistemi | 30 | %12,5 | %13 | | Sözel yetenek | 15 | %10 | %8 | | Sayısal yetenek | 15 | %10 | %12 | | Tarih | 6 | %7,5 | %7 | | Türkiye coğrafyası | 6 | %5 | %5 | | Mevzuat | 8 | %5 | %5 | Veri notu: Ağırlıklar 2026 kılavuzundan; son sütun bizim önerimiz. Sayısal yetenek, ortalamanın düşük olması nedeniyle ağırlığının biraz üstünde, sözel yetenek ortalaması yüksek ve istikrarlı olduğu için biraz altında tutuldu. ÖABT'si olmayan alanlarda puan türü P1 ve AGS'nin ağırlıkları iki katına çıkıyor (eğitim bilimleri %25, sözel ve sayısal %20'şer). Yabancı dil adaylarında ÖABT'nin yerini YDS alıyor; ayrıntı [AGS yabancı dil öğretmenliği: P3 ve YDS](https://bote.web.tr/blog/ags-yabanci-dil-ogretmenligi-p3-yds) yazısında. ## Fırsatlar: ortalamanın düşük olduğu testler ÖSYM'nin 2026 istatistiklerine göre bazı testlerde ortalama çok düşük kaldı: sayısal yetenekte 15 soruda 3,4 net, mevzuatta 8 soruda 2,5 net, Türkiye coğrafyasında 6 soruda 2,2 net.[2] Standart puan adayların ortalamasına göre hesaplandığı için bu testlerde birkaç fazladan net, puanı hızla yükseltiyor. Mevzuat ve coğrafyanın kapsamı da dar: biri dört metinle, öteki iki başlıkla sınırlı. Yani emek başına en çok puan buralardan gelebilir. Her alt testin ayrıntısı için [sayısal yetenek](https://bote.web.tr/blog/ags-sayisal-yetenek-konulari), [mevzuat](https://bote.web.tr/blog/ags-mevzuat-konulari) ve [Türkiye coğrafyası](https://bote.web.tr/blog/ags-turkiye-cografyasi-konulari) yazılarına bakın. ## 6 aylık plan (Kasım 2026 - Mayıs 2027) ÖSYM'nin takvimine göre AGS **8 Mayıs 2027**, ÖABT **9 Mayıs 2027**'de; başvurular 19-29 Mart 2027.[3] Kasım başında başlayan aday için önerimiz dört aşama: | Aşama | Dönem | Odak | |---|---|---| | 1. Temel | Kasım - Aralık | ÖABT'nin en ağır konuları; eğitim bilimlerinde psikoloji kümesi; mevzuat metinlerinin ilk okuması | | 2. Genişleme | Ocak - Şubat | ÖABT'nin kalan konuları; eğitim bilimlerinde öğretim ve sistem kümeleri; sayısal ve sözel yetenekte haftalık düzenli soru çözümü | | 3. Deneme | Mart - Nisan başı | Haftada bir tam deneme; yanlış analizi; tarih ve coğrafya tekrarları; başvuru (19-29 Mart) | | 4. Son ay | Nisan - 8 Mayıs | Haftada iki deneme; yalnız tekrar ve yanlış konuları; yeni konu yok | Plan bir öneri; kendi alanınızın konu ağırlıklarına göre ilk aşamayı uyarlayın. ÖABT alanlarının konu dağılımı ve ortalama netleri için [ÖABT nedir?](https://bote.web.tr/blog/oabt-nedir) yazısından alanınızın sayfasına geçebilirsiniz. ## Neden deneme ve aralıklı tekrar? Planın iskeleti iki araştırma bulgusuna dayanıyor. Birincisi, deneme sınavlarının etkisi: Adesope ve arkadaşlarının meta-analizi, deneme sınavlarının yeniden çalışmadan ve diğer karşılaştırma koşullarından daha yararlı olduğunu gösterdi.[4] İkincisi, aralıklı tekrar: Cepeda ve arkadaşlarının yüzlerce deneyi birleştiren sentezine göre aynı içeriğe aralıklarla dönmek, toplu tekrardan daha kalıcı öğrenme sağlıyor ve en iyi tekrar aralığı, bilginin ne kadar süre hatırlanması gerektiğine göre uzuyor.[5] Altı ay sonraki bir sınav için bu, konuları bir kez bitirip bırakmak yerine haftalar arayla yeniden sınamak demek. Pratikte her hafta için basit bir kural: yeni konu çalıştığınız her saatin yanında, iki üç hafta önce çalıştığınız bir konudan kısa bir soru seti çözün. Yanlışlarınızı "bilmiyordum", "dikkatsizlik" ve "süre yetmedi" diye üçe ayırın; her biri farklı bir çözüm istiyor. ## Süre yönetimi 2026'da AGS 80 soru için 110 dakika sürdü, soru başına ortalama 82 saniye; ÖABT alana göre 90 ya da 70 dakika. Ek süre hakkı olan adaylara AGS'de 30, ÖABT'de 20 dakika ekleniyor.[1] Deneme çözerken bu süreleri birebir uygulayın; özellikle sayısal sorular ortalama süreyi aşmaya en yatkın sorular. Sınav günü kuralları için [AGS sınav günü](https://bote.web.tr/blog/ags-sinav-gunu-kurallari) yazısına bakın. ## Hazırlığa nereden başlamalı? Sınavın kendisine hazırlanırken ilk bakılacak resmî kaynaklar ÖSYM'nin yayımladıkları: 2026 ve 2025 soru kitapçıklarının yüzde 10'u cevap anahtarlarıyla birlikte açık.[6][7] Kitapçığın tamamını yalnız sınava giren aday 10 gün boyunca AİS'te görebiliyor.[8] Testlere göre ortalama netler de nerede durduğunuzu görmek için iyi bir ölçü: 2026'da sözel yetenekte 8,3, sayısal yetenekte 3,4, eğitim bilimlerinde 11,2 net ortalama yapıldı; 2025'te sözel yetenek ortalaması da 8,3'tü.[2][9] Yöntem olarak araştırmaların en çok desteklediği iki teknik, deneme sınavlarıyla kendini sınamak ve aynı konuya aralıklarla dönmek.[10] Önceden sınanan öğrencilerin bir hafta sonra, metni yeniden çalışanlardan çok daha fazlasını hatırladığını gösteren deneyler de aynı yönde.[11] 2027 kılavuzu ve duyurular ÖSYM'nin MEB-AGS sayfasında yayımlanacak; bu yazıdaki 2026 kuralları kılavuz çıkınca kontrol edilmeli.[12] Konular için [AGS konuları](https://bote.web.tr/blog/ags-konulari), kalan süre için [AGS geri sayım](https://bote.web.tr/blog/ags-geri-sayim). ## Sık Sorulan Sorular ### AGS'ye kaç ay çalışılmalı? Tek bir doğru süre yok. 8 Mayıs 2027 sınavı için Kasım 2026'da başlayan aday yaklaşık 6 aya sahip. Bu yazıdaki plan 6 ay için kuruldu; daha kısa süre için aşamalar orantılı kısaltılabilir. ### AGS'de hangi teste daha çok çalışmalıyım? Puan ağırlığına göre: ÖABT'ye giren aday için puanın yarısı ÖABT'den geliyor; AGS içinde en ağır test eğitim bilimleri (%12,5). Ortalamanın düşük olduğu sayısal yetenek ve mevzuat ise birkaç fazladan netle büyük puan farkı yaratabiliyor. ### AGS ve ÖABT'ye birlikte nasıl çalışılır? Haftalık sürenin yaklaşık yarısını ÖABT'ye, yarısını AGS'nin altı alt testine ayırmak P2 puanının ağırlıklarıyla uyumlu. Kesişen konuları (gelişim ve öğrenme psikolojisi, tarih, coğrafya) birlikte çalışmak zaman kazandırır. ### AGS için deneme sınavı ne zaman başlamalı? Konuların ilk turu bittikten sonra, düzenli aralıklarla. Araştırmalar deneme sınavlarının yeniden okumaktan daha yararlı olduğunu gösteriyor; son ayda haftada birkaç deneme ve ardından yanlış analizi önerilir. ### AGS sayısal çok zor, bırakabilir miyim? Önerilmez. Sayısal yetenek P1'de %20, P2 ve P3'te %10 ağırlık taşıyor ve 2026 ortalaması 15 soruda 3,4 netti; 7 net civarı bile yaklaşık 60 standart puana denk geliyordu. ### Çalışırken hangi kaynakları kullanmalıyım? Kapsam için ÖSYM kılavuzunun Tablo-1'i, soru tarzı için ÖSYM'nin örnek kitapçığı ve yüzde 10'luk çıkmış soruları, mevzuat için kanunların resmî metinleri temel kaynaklar. ## Kaynaklar 1. ÖSYM (2026). 2026 Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı (MEB-AGS) Kılavuzu. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/7/basvuru-kilavuzu-p9djhk-30105733.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 2. ÖSYM (2026). 2026-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2026-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-3p3l3d-31125057.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 3. ÖSYM (2026). ÖSYM 2027 Yılı Sınav Takvimi. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/10/osym-2027-yili-sinav-takvimi-7d09wi-28090734.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 4. Adesope, O. O., Trevisan, D. A. ve Sundararajan, N. (2017). Rethinking the use of tests: A meta-analysis of practice testing. Review of Educational Research, 87(3), 659–701. https://doi.org/10.3102/0034654316689306 (EN, erişim: 2026-10-30) 5. Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. ve Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354 (EN, erişim: 2026-10-30) 6. ÖSYM (2026). 2026-AGS ve 2026-ÖABT Temel Soru Kitapçıklarının Yayımlanması (%10). https://www.osym.gov.tr/2026-ags-ve-2026-oabt-temel-soru-kitapciklarinin-yayimlanmasi-10 (TR, erişim: 2026-10-30) 7. ÖSYM (2025). 2025-AGS ve 2025-ÖABT Temel Soru Kitapçıklarının Yayımlanması (%10). https://www.osym.gov.tr/2025ags-ve-2025oabt-temel-soru-kitapciklarinin-yayimlanmasi-10 (TR, erişim: 2026-10-30) 8. ÖSYM (2026). 2026-AGS ve 2026-ÖABT: Temel Soru Kitapçıkları ve Cevap Anahtarları Yayımlandı. https://www.osym.gov.tr/2026-ags-ve-2026-oabt-temel-soru-kitapciklari-ve-cevap-anahtarlari-yayimlandi (TR, erişim: 2026-10-30) 9. ÖSYM (2025). 2025-MEB-AGS Sınav Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler. https://dokuman.osym.gov.tr/web/2026/8/2025-meb-ags-sinav-sonuclarina-liskin-sayisal-bilgiler-ja551e-31124841.pdf (TR, erişim: 2026-10-30) 10. Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. ve Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266 (EN, erişim: 2026-10-30) 11. Roediger, H. L. ve Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (EN, erişim: 2026-10-30) 12. ÖSYM (2026). MEB-AGS: Millî Eğitim Bakanlığı Akademi Giriş Sınavı. https://www.osym.gov.tr/SinavGrubu/Index/15 (TR, erişim: 2026-10-30)